教学目标：
重点：Let’scheck听力练习
Let’schant说唱歌谣
难点：Let’schant歌谣内容的理解及“surprise”的发音。
教具准备：
1.教师准备本单元所学食物及饮料的实物或模型。
2.本单元所学词汇的图卡和词卡。
教学过程：
l.热身/复习（Warm－up/Revision）
（1）师生共唱歌曲“Let’shaveapicnic”，边唱歌曲可以边拍手打节拍。
（2）日常口语会话展示。此次日常口语会话之前，教师提示学生使用句型Ilike…/CanIhave…,please?/Havesome…/OK!Thankyou./Sure.Hereyouare./You’rewelcome.
（3）教师出示本单元的词卡和图卡，学生逐个认读所学的词汇。
（4）游戏：“Simonsays”。内容为本单元Let’sdo部分的指令语。
2.呈现新课（Presentation）
（1）游戏：Who’sfast?
教师每次从词卡中挑出3张，让学生快速认记。教师说：One，two，three！便拿掉卡片，让学生说出是哪几个单词。最快举手说对这3个词的同学可以为本组加一分，（教师在说One，two，three！时要快慢适度，给学生记忆时间；也不要过慢，要让学生有一定的紧迫感，训练瞬时记忆。）
（2）教师播放Let’schant部分的录音，先让学生整体听一遍录音。
（3）讲解歌谣题目《Dinnertime》时，可以顺便教给学生早餐和午餐的英文表达：breakfast和lunch。
（4）讲解Let’schant中的感叹句Whatasurprise！，注意学生单词“surprise”的读音，教师多示范几遍。
3.趣味操练（Practice）
（1）操练Let’schant
教师播放歌谣录音，学生认真听两遍录音。
教师播放课件，学生边跟读边做动作。
学生自愿到讲台前来，用到食物模型、实物或图片分别扮演Zip和Zoom，其他同学朗读或背诵，教师启发学生可以用其它食物单词替换歌谣中的chicken和fries。
采取小组比赛的形式编演和操练歌谣。教师及时给予奖励。
（2）听力练习：Let’sCheck
根据听到的句子，让学生圈出相应的图A或图B。
看课件，教师和学生一起答题，核对答案。
注意：第3小题课本图示与录音内容Havesometea.不符。教师可告诉学生将本题图片选项A改为茶。
录音内容：
l. Havesomehamburger•
2. Ilikemilk.
3. Havesometea.
4.－Canlhavesomechicken？
－Hereyouare.
答案：1.A2.B3.A4.A
4.课堂评价（Assessment）
Findandsay
做活动手册本单元第6部分练习。教师可以向学生介绍：Thisisafastfoodrestaurantintheforest.Canyoufindsomethingtoeat？然后以小组为单位进行活动，寻找所藏的食品与饮料（答案：cake，bread，hot，dog，hamburger，chicken，tea，Frenchfries，Coke，Juice，milk，water，coffee）。采取比赛形式可激发学生的积极性，提高学习效率。最后教师引导学生进行自我评价和小组评价。
5.扩展性活动（Add-activities）
听录音，读A、B部分的内容，边读边做动作。
班里准备组织一次野餐（picnic）。请你用英语说一说你喜欢的和你认为必要带的食物。
板书设计：
Unit5 Let’seat
早餐breakfastWhatasurprise！
午餐lunch