优秀教案 说课稿 评课稿 教学反思 学科试卷

小学四年级英语下第二单元说课稿

日期:2019-05-20  类别:说课稿  编辑:学科吧  【下载本文Word版

[编辑推荐]根据广大考生的需求,中国学科吧(jsfw8.com)小学频道现整理了小学四年级英语下册第二单元说课稿,欢迎大家进行!

小学四年级英语下册第二单元说课稿

各位老师:

大家好!

我说课的内容是小学PEP英语四年级Unit2Whattimeisit?的第一课时,我主要从教材、教法、学法、教学过程等几个方面来展开我的说课。

一、说教材

1、首先,我来说说本课时的教学内容和教学地位。本课时是本单元的第一课时,主要教学几个词组和一个句型。其中,有些单词和本堂课所教的这个句型,我们在三年级的时候,都已经接触过。有些话题建立在之前所学过的数字的基础上,让学生新旧知识结合,不断积累。我借助“任务型”教学,采用多样化的教学手段,将听、说、玩、演溶于一体,激发学生学习英语的兴趣和愿望,使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感,从而树立自信心,发展自主学习的能力。将所学语言用于生活,并且进一步懂得“Timeisgold,moneycan’tbuytime”。

2、对教学内容及学生的分析

对于时间的表达方式,教材在编排上还是第一次面向全体学生,所以这个学习内容对学生来说有一定的新鲜感。而从难易程度上来讲,本课的教学设计基本上符合四年级学生英语学习的特点,大部分学生是能接受的。本课在设计时将时间与事件及地点相结合,呈现给了学生一个个短小的事件体系。将简单的时间表达进行了深入的挖掘,让学生在本课学习上不感到单调。同时,也给予了不同的学生不同的学习起点,并提出了不同的要求。

3、教学目标

根据新课程标准的总体目标和具体要求,以及本人对教材的一点理解,结合我们班学生实际情况,我把目标设计如下:

1)能够听、说、认、读breakfastlunchdinnerEnglishclassmusicclassP.Eclass

2)学会问答时间“Whattimeisit?”Itis……

3)引导学生把所学知识运用到实际生活中,培养学校交际能力以及综合语言运用能力。

4、教学重、难点

学会问答时间:(1)、Whattimeisit?Itis…../Itistimefor…..

(2)、引导学生把所学知识运用到实际生活中,培养学生交际能力以及综合语言运用能力。

二、说教法、学法

1)针对学生好唱、好动、好玩的特点,我设计了各种生动形象有趣的手段来激发学生的兴趣,结合学生原有的认知水平,在课堂中,我采用了实物直观法、情境法、多媒体辅助法和小组活动法。通过让学生自己动口、动手进行活动交流,让学生在一定的情景中运用语言进行有意义的表达。

2)在practice这个环节中,我则会出示一些课件(有关时间的),如果生能够准确、大声说出时间,我将会给他们一个“verygood、great、wonderful”等标志的小贴纸,采用竞争的方式,学生这样则会情绪高涨,学习的兴趣将会迈入一个高阶段。

3)小组活动、分组比赛法

按学生的座位,把学生分成两人一组,课堂活动均以组活动为主要形式。

例如,当课件上显示一个时间的一幅图片,小组内交流、讨论、表演,之后老师发出命令,让他们比比看看哪组说的又快又准。这样既培养了他们的动手实践能力又考察了他们的数学知识,以及增强了他们的集体荣誉感,有些有可能会邀请老师一起参加,真是所谓其乐融融。

三、说教学过程

一)导入新知

1)用英语师生相互打招呼

2)趣味歌曲,激发兴趣

歌曲能给学生创造一个开放宽松环境,使学生心情愉快,营造和谐的英语学习氛围。使学生怀着轻松愉快的心情投入学习,所以,这个环节中,我选择播放三年级时学过的“TenLittleCandlesDance”.

二)合作交流、探讨新知

1)整体感知

看课件询问:Whattimeisit?

设计这个意图,请同学们听录音,回答老师的问题,“Whattimeisit?”生利用手中的手表将听到的几点在手表中调好,会的教不会的,培养生的爱帮、乐于请教的学习态度。

2)学习句型:Whattimeisit?Itisnineo’clock.

这里让学生听老师的自问自答的对话,让生猜猜几点了,用英语怎样表达。

当学生已经掌握了,此时师出示课件。检测学生的掌握情况。生答对了,会有奖品的。

这里检测完了之后,师再次出示课件,巩固这个句型的问答。

3)学习句子:It’stimeforEnglishclass

A、.教师出示课件

T:Whattimeisit?Ss:It’sseven/twelve/sixo’clock.

T:It’stimeforlunch.ohI’mhungry.

出示吃早餐、吃午饭、吃晚饭的时间,教学breakfastlunchdinner。

B、教师接下来说:Now,lookatthepicture,whatareyoudoing?

Ss:我在上英语课。

T::Yes.wearehavingEnglishclass.

让学生接下来找到我们班的课程表,看看星期三有什么特殊课,或者老师做出相关的动作让学生们猜猜是什么类型的课。这样学习musicclassP.E.class

三)Practice

1、Playagame(出示课件幻灯片15——17张)

师出示课件6、9、13这几张。Whattimeisit?

教师说出游戏规则,各组成员互相用英语问,并做相关的动作。

教师有TPR教学法教授使学生在做动作中,自然掌握句型,以扩展学生新知识,同时也培养了学生观察、记忆、思维想象能力。

2、情境游戏

师出示课件(幻灯片15——17张),生根据自己看到的,做动作,让队员们猜,他们是在干什么。师生互动。

四)总结

教师出示课件(幻灯片第19张)

直观、一目了然,加深生对本课所学知识的印象。

五)作业

1、教师出示课件(幻灯片第20张)这样的作业,既能检测出学生本堂课掌握的情况,也能提高生的判断能力,听力能力。作业是促进学生加深对知识的理解、巩固,并将知识转化为技能的重要环节

另外,在这堂课英语课中,充分利用现有资源设备——远程教育设施,根据有利的设施,电脑、电视等辅助教学。例如,在这堂课中,教学“Whattimeisit?”这个句型时,用多媒体课件形式呈现出来,这样直观,有可看、可讨论性,帮助学生理解。而且在无形中,让学生有这样的感慨:科学真的太发达了,太便捷、神奇了。在不知不觉中,学生自己也会暗暗下决心,好好学习,将来也可以好好的利用电脑。

在教学过程中,利用课件来创设情境的,以它为主导,生则根据它的提醒进行发散行的思维,动口、动手、动脑,突出了生的主动性。整堂课的教学,都以幻灯片为主,在视、听、说等方面为学生创造了良好的学习氛围。

另外,课件也给教学留有自主活动的空间,课件与其他教学方式结合,这样使教师更为灵活的授课,学生更为主动的学习。根据本堂课的特点以及需要,精心选择材料,使学生入情入境,内心不断掀起情感的波澜。

以上就是小学四年级英语下册第二单元说课稿全部内容供学生参考,请认真阅读!!

同类热门:

小学英语四年级说课稿:《Food》

小学四年级英语说课:《Atafarm》

小学英语四年级说课:《Iwastwo》

    以上《小学四年级英语下第二单元说课稿》范文由学科吧精心整理,如果您觉得有用,请收藏及关注我们,或向其它人分享我们。转载请注明出处 »学科吧»说课稿»小学四年级英语下第二单元说课稿
‖大家正在看...
设为首页 - 加入收藏 - 关于范文吧 - 返回顶部 - 手机版
Copyright © 学科吧 如对《小学四年级英语下第二单元说课稿》有疑问请及时反馈。All Rights Reserved