教案设计

一．设计思想

本节教学主要内容为Unit9sectionB部分，教学目的是：在学习了SectionA

基础上对“Haveyouever......?”句式结构的巩固、扩展及综合运用，并使学

生在活动（完成任务）的过程中能够创造性活用所学语言——谈论过去的经历。

我在设计教学中，从内容安排来说基本按照SectionB的顺序，所不同的是全部

通过任务的形式，并以对话、听力、阅读、写作为载体，把整节内容贯穿始终。第一步，以任务形式复习已学过的SectionA部分，导入新课。即在小组内完成调查表格，并做汇报。第二步，以Pairwork展开讨论并做汇报的任务形式学习1a、1b。第三步，以听力练习为基础，完成汇报任务。第四步，采取小组竞赛得分的游戏形式，调动学生阅读积极性，使其积极参与到阅读和回答问题的活动中。同时，在竞赛过程中注意对学生参与意识及遵守课堂纪律的态度、情感方面的培养。第五步，以Groupwork形式在小组内完成调查表格的任务，进一步巩固、扩展知识，使学生在活动中活用语言。另外，本节在设计上还采取“学案导学”模式，即每个学生手中有一份与教师教案同步，但内容是更好的帮助学生完成任务的学案，以辅助学生学习。

总之，本课的设计宗旨即是采用任务型教学模式，使学生在完成任务的过程中学会用语言，发展学生的综合语言运用能力。

二．教案

Unit9Haveyoueverbeentoanamusementpark?(SectionB)

TeachingAims:

1.Learntotalkaboutpastexperienceandreasons.

2.Learntoasktheothers’pastexperienceandr

TeachingEmphasis:

Reviewandenlargetheusingof“Haveyoueverbeento……?”andtalkaboutthepastexperience

TeachingAids:taperecorder&paperstudying

TeachingContent:

Step1通过完成task,复习SectionA部分的基本句型，为进一步学习SectionB做铺垫。

Task:小组活动。根据所给表格，在各小组范围内了解同学们过去是否有过这些经历，并至少说出一个自己曾经有过的其它经历，完成表格，然后请一名小组成员做report.

Names

Haveyouever.…..

Yes

No

Theotherexperience

beentoanaquarium?

traveledtoanothercity?

helpedsomeoneyoudidnotknow?

studiedEnglish?

beentoanaquarium?

traveledtoanothercity?

helpedsomeoneyoudidnotknow?

studiedEnglish?

beentoanaquarium?

traveledtoanothercity?

helpedsomeoneyoudidnotknow?

studiedEnglish?

beentoanaquarium?

traveledtoanothercity?

helpedsomeoneyoudidnotknow?

&n

studiedEnglish?

Report:Inourgroup,_______studentshavebeentoanaquarium,_______studentshavetraveledtoanothercity,______studentshelpedsomeonetheydidnotknow,______studentshaveeverstudiedEnglish,andwehavebeenstudyingEnglish.

Step2Pairwork

Task:同学们都学习英语,请同学们在组内自述WhydoyoustudyEnglish?，并参看P71--1a,向全班说whichreasonsareimportanttoyou,andwhichreasonsarenotimportanttoyou.(1a,1b)

Step3Listening

JustnowthestudentstoldaboutwhytheystudyEnglish,nowlistentoatapeandknowwhatainterviewbetweenateacherandastudent.Afterlisteningcompletethesetasks.

Task1:Trytotellthewordsyoucan’tguessthemeaningorunderstand.

(TheteacherexplainthesewordsinEnglish,andwritethemontheboard.)

Task2:Listenagain,andcirclethequestionsyouhear.(2a)

Task3:Listenthethirdtimeoronceagain,andfillinthequestionnaire.(2b)

Task4:Pairwork(2c)

Lookatthequestionsinactivity2aandroleplaytheinterview.

Answerwiththeinformationthatistrueforyou.

Task5:Writeasummaryandreport

Report:Mynameis...,I’mfrom...,IwanttostudyEnglishbecause...

Step4Reading(Groupwork)

在规定的时间内读课文，以小组竞赛的形式回答课下8个问题，看哪组回答的问题最多，并且快而准确。

（1）在规定的时间内，分小组读课文，并探讨问题如何回答。

（2）强答问题，并记分。（回答正确加十分，错误减十分,由教师记分）同时教师讲解同学们把握不准的问题。

（3）以Pairwork形式，让学生熟练掌握问题及答句，并站起来对答。

（4）大声朗读课文一遍。（有时间可多一遍

（5）根据问题，简要复述课文

Step5Task在本组内调查,通过对话完成P88表格，并每组请一名同学做最后汇报。

Haveyouever…

Names

SpokentoanativespeakerofEnglish?

WrittenaletterinEnglish?

WatchedamovieinEnglishwithoutsubtitles?

Readanewspaper,magazineorwebpageinEnglish?

UsedEnglishontheInternet?

Step6Homework

Writeanjafsaboutoneselffortheschoolmagazine。(3b)

（注：下次课上前5分钟请同学读作文。）

Unit9Haveyoueverbeentoanamusementpark

学习目标

1.Learntotalkaboutpastexperienceandreasons.

2.&n

学习向导

Function

Talkaboutpastexperience

TargetLanguage

Haveyoueverbeentoanamusementpark?

No,I’veneverbeentoanamusementpark.

Yes,Ihave.Iwenttherelastyear

Structures

（1）Haveyoueverbeento…?

Yes,Ihave./Yes,Ihaveeverbeento…

No,Ihaven’t./No,Ihaveneverbeento…

（2）Whendidyougothere?

Iwent

（3）Ihaveneverbeentoawaterpark.

NeitherhaveI.

Ihaveeverbeentoanamusementpark.

SohaveI.

（4）HowlonghaveyoubeenstudyingEnglish?

I’vebeenstudyingEnglishsincenineo’clock.

I’vebeenstudyingEnglishsinceIcamebackhome.

I’vebeenstudyingEnglishforfivehours.

（5）What’sthat?

It’sanamusementparkinJapan.

I’veneverbeentoanamusementparklikeitbefore.

It’sfuntolearnanotherlanguage.

Let’sgotonight.

Isn’tthisgreat?

KeyVocabulary

K

spacemuseum,amusementpark,waterpark,SouthAmerica,Peru,Holland,Europeanculture,tourguide,flightattendant,musicalinstrument,morethan,befrom,getto,takelessons,neither,discover,graduate,change

学习策略

思维技巧

Listeningtospecificinformation

Cooperating

多元智能

1．Disneyland了解相关文化背景。

2．世界地理知识。

Recycling

复习相关的词汇：

zoohotelrestaurantbusboat

教学过程

Teachingsteps

Thefirstperiod:(FromSectionA1atoGrammarfocus)

Aim:Topracticelisteningskills;tostudynewwordsandtoknowhowtogiveadvice.

Practicethesentences：Haveyoueverbeento…?

&n

No,Ihaven’t./No,Ihaveneverbeento…

Steps

Teacher’sactivities

Students’activities

Step1

Lead-in

Lookatthepicture,andaskthestudents,“Whatcanyouseefromthepicture?”

Lookatthepictureandbrainstormthewordstheycanthinkof,suchasspacemuseum,amusementpark,waterpark,zoo,aquarim

Step2

Wordstudy

Showsomewordsaboutplacesin1a.Askstudentstowritesomemorewordsaboutplacesonthenotebook.