TeachingPlan
Topic:Unit3—Lesson2WhatAnimalAreYou?(1stPeriod)
NewCenturyEnglishEdition8A
Class:Class1Grade8
TeachingHour:40min
TeachingObjectives:
AfterthisLesson,studentsareableto
1.talkaboutanimalattributesaswellassb’spersonalityandcharacter
2.improvetheirabilitiesoflistening,speaking,readingandwriting
3.enhancetheirloveforChinesecultureandbecomeausefulperson
TeachingPoint&Difficulty:Talkingaboutpersonalityandcharacter
TeachingAids:Arecorder,Multi-mediaequipment
TeachingProcedure:
Warming-upandlead-in:
Enjoyaflashsongaboutanimals
Aim:
toarousethestudentswiththe
interest inlearningEnglish
Pre-task:
1.Guessriddlesabouttwelve
animals
2.Haveacompetition
3.Acheck-uponthewordsand
expressionsself-learning
Aim:
1.tohelpthestudentsstepinto
thetextbyguessingriddlesand
havingacompetition
2.tocheckthewordsthestudents
havepreviewed
While-task:practiceonthetext
1.Listenandanswerthequestions
2.Actoutthetext
3.Completeane-mail
Aims:
1.tohelpthestudentsunderstand
themainideasofthetext
2.toimprovethestudents’
abilitiesoflistening,
speaking,readingandwriting
Posttask:
1.workinpairs:makeupdialogues
accordingtothemodel
2.Haveadiscussioningroups:
Itissaid“Aman’sown
charactershapehisfortune”.
Asamiddleschoolstudent,
whatcharacteristhemost
importantforyou?
Aims:
1.toencouragethestudentsto
communicatewitheachother
2.todevelopthestudents'ability
of co-operation
Conclusion
Assignment:
1.Readandrecitethetext
2.Conductasurveyamongyour
friendsandfamilymembers
andwritesixtoeightsentences
aboutwhatanimalheorsheis.
Aims:
tohavethestudentsknowmore
information aboutanimal attributes
aswellassb’spersonalityand
characterbyinvestigating
在本课的预先设计中，尤其是课件设计上，采用从资源网上下载一些学生感兴趣的课件，引发
学生的学习兴趣，调动了学生的英语学习积极性。同时，能完成既定教学任务，起到锻炼学生语言综合能力的目标，尤其是口语。课堂上，体现二期课改以学生为主体的目的。当然，在今后合理适当的调动好学生的活跃气氛上，还应继续努力。同时，任务的布置上要注重层层推进。
说课稿
一、说教学内容：
《新世纪英语》八年级第一学期第三单元第二课WhatAnimalAreyou?的第一课时，通过两个学生的对话，来讨论十二属相及相关人物的个性特征
二、说教学目标：
通过本节课的学习，要求学生熟练掌握相关的词汇与句型;对十二属相有初步的了解;并能学会谈论各属相相关人物的性格特征;激发学生热爱祖国悠久的历史文化，学做一个对社会有用之人。
三、说学生：
本堂课的对象为八年级学生。他们接触新世纪教材已有两年多的时间，因此他们对该教材有一定的了解。从学生的现有的认知水平出发(口语能力较薄弱)，设计形式多样的任务与活动，着重培养学生的语言的综合运用能力，达到“学以致用”的目的。
四、说教学方法：
在本堂课的实施过程中，采用“任务型”教学途径，渗透了以学生为主体、教师为主导、师生互动的教学理念。鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展学生的听、说、读、写的技能,培养他们使用英语的综合能力，在这过程中培养学生自主学习的能力。同时关注每一个学生及他们的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。发展学生跨文化交际意识及能力，注重学生的全面发展及终身发展。
五、说教学步骤几设计：
本堂课以“任务型”教学为基本依据，用热身训练(Warming-up)、任务前活动(Pre-taskactivities)、任务中活动(While-taskactivities)及中心任务(Post-task)这些任务环(Task-cycle)来设置教学步骤。教学内容从易到难、环环紧扣;活动任务由浅入深、逐步提高。
①导课：以歌曲狮子王的主题曲为热身训练来激发学生的学习热情，并以歌曲中的动物为素材进入本课话题。
②开课：以猜谜语的任务活动形式呈现十二属相，以比赛猜动物年的方式加深对十二属相的了解。然后在学生预习的基础上导入词汇、句型的学习，为理解课文打好基础，并引导学生用相关形容词及句型表述相关人物的性格特征，为下面任务的完成埋下伏笔。
③发展：以听对话、设计提问、角色扮演、完成e-mail、等多种方式来完成对课本内容的理解。
④高潮：以小组对话交流和讨论为输出型综合任务，使课本知识充分运用于实际，达到“学以致用”的目的，并实现本堂课的情感目标。
⑤结课：总结本课内容，布置课堂延伸任务。