新目标英语七年级上Unit1Myname'sGina
Period3说课教案
背景
我是第一次接触新目标英语，碰到的困难比我想象的要难。在英语课上学生听的也很认真，大部分学生也能张开口说话。但是他们这样的对话是教师问，学生答。如果让学生编对话或一问一答，这样的情况就不妙。通常是学生会答而不会问。课堂上没有自己想象中的那般热烈，好象是你在唱“独角戏”。
思考的问题
1.如何创设情景让学生将已学的知识转化为能力，改变教师引出问句，学生答，然后由学生问与答。让学生自己“找到”问句。
2.让学生学会观察，会做总结。
案例描述
这节课主要是讲firstnameandlastname以及中西文化在名字上的差异。习惯的做法是先让学生知道，在西方是名在前，姓在后，然后告诉学生，我们是姓在前，名在后。在老教材中，这一节课是在初二课本。但是我现在面对的初一的学生，按部就班的做，学生会理解吗?这节课我是这样设计的，由学生们自己的名字引出firstname和lastname,然后通过观察发现中西文化在名字上的差异。
Procedures
Step1.revision
T:Goodmorning!
Howareyou?
Spellit,please.
What’sthisinEnglish?
Whatcolorisit?
Step2.lookandlearn
T:Hello!I’mGrace.What’syourname?
S1:I’m
T:Nicetomeetyou!
S1:Nicetomeetyou,too!
T:What’shisname?
S1:HisnameisJiangXian.(蒋贤)
要求该生写下名字蒋贤，接下来鼓励学生编对话，叫几组(3人一组)学生表演，也要求写下名字。把这些名字贴在黑板上。
T:温新西,hislastnameisWen.(这时一边说一边将温与新西剪开，更好的区分firstnameandlastname)孙猛特HisfirstnameisSun.李双HerfirstnameisLi.
多给几个例子，学生就明白lastname的意思。学生自我介绍Mylastnameis-----.
此时在黑板上写
A:___________________
B:MylastnameisSun.
鼓励学生说出问句，what’syourlastname?必要时，给予提示。(What’syourname?MynameisSunMente.让学生发现他们之间的联系))然后操练句型。在学生操练的过程中引出what’shis/herlastname?用同样的方法引出firstname和问句what’syour/his/herfirstname?My/His/Herfirstnameis---.随逸叫几组(3人以上)学生起来，练习what’syour/his/herlast/firstname?My/his/herlast/firstnameis---.