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一年级英语Unit4Mybag第一课时说课
一、教学目标
1、听懂他人使用thisisa…介绍文具,并能使用此句型向他人介绍自己的文具,语音语调正确。
2、能听懂、会说book,bag,pencil和pencilbox的单数形式，发音准确。
3、能使用学过的英语与他人作简单的交流与介绍。
二、教学重点、难点
能正确朗读四个新学的单词，发音准确;能正确地理解，掌握对话，比较流畅地运用对话。
三、课前准备
实物、图片、挂图等，预先写好课题unit4mybag
四、教学过程
step1freetalk
1、sayarhyme
组织学生齐说歌谣daddy,mummy,iloveyou。
2、学生出示各自所带的照片，运用句型thisis…介绍自己的家人和朋友。
3、playagame：
手指游戏。
step2presentation
1、引入话题
1)教师准备一个不透明的袋子，内装一本书。
t:hello,boysandgirls,let’splayagame,ok?
ss:ok.
t:look,thisisabag.(有意识地强调新单词bag)what’sinmybag?canyouguess?(让学生触摸观察)
t:(在教师的启发下回答)abook.
ss:yes,you’reright.thisisabook.
2)学习对话
t:look,thisisabag.isitnice?
t：nowreadafterme.thisisabag.
学生跟读。
用同法教thisisapencil.thisisapencilbox.
step3practice
1)听录音，朗读课文。
2)出示实物或图片，引导学生看图或实物说句子。
3)利用课件进行“快速反应”游戏。教师在屏幕上随机呈现一幅文具图片，停留几秒后擦去，再呈现另一幅文具图片，要求学生在图片擦去之前用句子thisisa…快速说出文具名称。
4)进一步要求学生拓展对话的内容
t:look,thisisabook.
ss:oh,it’snice.ilikeit.
5)组织学生进行小组活动，用文具进行对话。
step4assignhomework
1听录音，朗读对话和单词。
2鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。
五、板书设计
unit4mybag
thisisa…
bookbag
pencilpencilbox
课后反思：
利用“猜猜看”的游戏引出单词的学习，学生非常感兴趣，学习的兴致极高。经过第三课thisis的学习后，这课在句子表达thisisa…就顺利多了。“快速反应”游戏用句子thisisa…快速说出文具名称，学生们的反应都不错。
课后反思:
本课主要是学习unit4mybag中四个单词abook,abag,apencil,apencilbox,在课前我准备了相关的实物和图片,通过形象的教授使学生更容易掌握,同时我将这四个单词编成了一问一答的儿歌如“t：book,book,是什么?
课后反思:
本堂课我主要新授单词abook,abag,apencil,apencilbox,这些单词都是文具类的单词,是学生身边可以看见的文具.所以我在呈现单词的时候就利用实物和图片来呈现,让学生抓着手中的实物来学习,学生学习的兴趣很浓厚.
以上就是一年级英语Unit4Mybag第一课时说课全部内容供家长参考，祝能够进入是适合的学校!
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