第十八课 音乐与舞蹈（四）：瑶族舞曲说课稿
年级：高中一年级
课时：一课时
教学目标：
知识目标：1、了解此曲的音乐风格。
2、熟唱《瑶族舞曲》的主题音乐，理解音乐作品。
3、掌握乐曲的律动、节拍、节奏、旋律等特点。
能力目标：1、学会分辨乐曲的三个组成部分，分析作品的结构。
2、通过音乐描述想象舞蹈情景。
教学重点：通过对《瑶族舞曲》的欣赏、理解掌握乐曲风格特点。
教学难点：从音乐表现手段入手分析理解音乐作品。
教学方法：引导启发法、演示法、创作实验法、分析讨论法、对比法。
教具：多媒体、VCD光盘、服装（瑶族）、打击乐器等。
教学过程：
一、播放《茉莉花》的录音
阶段目标：运用学生熟悉的具有南方特色的音乐导入新课。
提问：1、歌曲叫什麽名字？简要讨论歌曲的情绪。
2、此曲以什麽形式演奏的？
过渡语：一首优美的乐曲我们听完了，那麽你们知道这是那个民族的乐曲吗？
学生：浙江、、、、、、
教师：这是一首江苏民歌，具有江苏民歌的典型特征，谁能说说南方音乐有什麽特点？
学生：委婉、优美、、、、、、
教师：江南音乐大多流畅、委婉、细腻、《茉莉花》也充分体现了这一风格特点，那麽此曲是以什麽形式演奏的呢？
学生：管弦乐、、、、、、
教师：此曲是以管弦乐的形式演奏的，其中运用了弦乐、管乐等。管弦乐合奏是合奏音乐中表现力最强的一种，它给人的音响效果丰满，有震撼力。
过渡语：今天我们将欣赏另外一首极具民族风格的管弦乐曲《瑶族舞曲》
二、播放《瑶族舞曲》（运用多媒体，结合图像欣赏乐曲）
阶段目标：了解作者、作品背景、分析乐曲、感受音乐风格。
1、教师：通过欣赏《瑶族舞曲》你能想象到那些画面和情景？
学生：山寨、瑶家男女在一起娱乐的场面、、、、、、
教师：这首乐曲就是描绘瑶族人民在欢庆节日时歌舞的场面，作品是由刘铁山、茅沅在1956年创作,由彭修文改编为民族管弦乐曲，当时正是建国后第一个五年计划时期，国家队少数民族实行了土地改革等一系列优惠政策，此去表现了瑶族人民在党的关怀下过着欢乐幸福的生活。
2、下面我们复听一下这首作品，思考一个问题，你认为这首作品应分为几段？
学生：四段、三段、、、、、、
3、教师：大家分得都很好，也都能说出自己的理由，那麽最佳的分法应该是几段呢？我们逐层逐段的分析一下。
（1）教师：首先，我们先欣赏一下前八小节的引子部分，说出乐曲中都运用了哪些乐器，引子部分都描述了什麽情景？
1=F2/4
633|633|633|633|、、、、、、
学生：好像是一种弹拨乐器，人们好像正在准备跳舞、、、、、、
教师：大家很聪明，引子部分主要由大阮（出示）为主的弹拨乐器，走出轻盈的舞蹈节奏的音型。（用击掌的形式让学生体会此种节奏）
教师：引子部分表现了夕阳西下，夜幕降临，三无群的人们身穿节日盛装，轻轻敲击长鼓，从四面八方汇集在明亮的月光下。
（2）过渡语：接下来看看他们在美丽的月光下都想做些什麽？我们欣赏一下第一段。看看乐曲在节奏和速度上有什麽对比关系？这样的处理作曲家想表现一个什麽样的情景。
6336|2、1|7217|653|、、、、、
学生：在听的过程中，请学生拿出手中的打击乐器在自己认为应着重突出节奏的地方，敲击手中的打击乐器，体会节奏变化。
教师：第一段由慢、快两个段落构成，徐缓委婉的主题由高潮奏出，带有舞蹈韵律，优美而抒情的旋律，犹如一位美丽的姑娘在翩翩起舞。给大家两分钟的事件给这一段旋律填词。然后，然后唱给大家听。
学生：即兴创作、、、、、、在老师伴奏下分组歌唱、、、、、、
教师：主题第二次出现时,随着乐器的增加，气氛逐渐活跃起来，好似姑娘纷纷加入舞蹈行列，情绪逐渐高涨起来，后面的快板是由慢般的主要音调发展变化而来，节奏鲜明，热烈欢快，犹如小伙子们情不自禁的闯入姑娘们的舞蹈行列，双手兴奋敲击长鼓尽情的跳起来。
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（3）教师：随着情节的发展过渡到了第二段，那末在节奏上有神麽变化呢？体现人们什麽样的心情呢？
33—|11—|13—|331—|、、、、、、
学生：慢了下来、、、、、、
教师：音乐行过了六小节的过渡，进入悠静舒缓的第二段，节奏变成了3／4、拍，在谈不乐器衬托下，高音笙吹奏出富有歌唱性旋律，时而跳跃活泼，时而轻盈委婉，似恋人倾吐内心的爱恋之情，又好似对美好未来的憧憬。
学生：让学生交替运用打击乐器演奏此曲，一组学生用铜钟奏强音，一组学生用手铃奏弱音，体会强弱对比关系。
（4）教师：我们一起听一下最后部分，看有什麽相似或相同的地方？
学生：重复、、、、、、
教师：再现了第一段主题，加进了热烈的打击乐器，速度越来越快，气氛越来越热烈，感情越来越奔放，乐曲在强烈的全奏中推向高潮，在欢腾的气氛中结束全曲。
三、根据《瑶族舞曲.》所描述的情节，让学生表演节目。
让一组男女学生穿上瑶族服装到台上自编自演，其他同学运用手中打击乐器进行伴奏。
四、小结
阶段目标：反馈课堂效果，加深对歌曲风格的把握。
1、引导学生谈自己的学习体会。
2、请同学们在听一首宋祖英的《刘阳河》在美妙的歌声中结束全曲。