鹿**是今年秋季开学分配到我校的特岗教师，毕业于河南师范大学，自愿到我们偏远的农村初中。他，1.85米的身高，小伙子阳光、帅气、活力，他的到来，为学校增添了生机、活力和气息。
由于农村学校教师办公条件差，教师住房很少，他就住在教学楼的小办公室，尽管给自己的生活带来诸多不便，但他从不因为住房和环境条件差而影响他的工作激情和热情。
在他接七三班的第一天，他就诸个了解学生的学习和生活情况，问父母是否在家，在生活和学习中的困惑和困难，与学生及时的进行谈心和交流。他在开学的第一天，就向学生传达一个信息：“就是我是你们的朋友，也是你们的老师，在生活和学习中，我们要多沟通交流”。
在班级管理中，他整个身心都用在了学生成长上，由于学校的中心工作是推进课改，他积极倡导课改，积极划分小组，竞聘班级小组长。为了使小组自我管理奠定基础，他主张让学生自主管理，自我约束，让学生有他律转化为自律。
鹿**常说：“让学生学会自律，是班级建设的灵魂”。
在他们七三班，学生自律意识明显觉醒，来以“我是班级管理的主人”为思想，来培养学生的自主精神和意识，有效的促进了同学之间特别是小组的竞争、和谐，增强了班集体的凝聚力，锻炼了学生的自治能力，形成了和谐的师生关系。在他的用智经营下，班级学生从习惯养成、自主能力的培养、品质的塑造等取得了很好的成效，赢得了领导、同行和家长的高度认可和赞扬。
他是如何遵循教育规律，善待孩子，让孩子自然快乐的成长呢?请听听他们班学生的话语吧!
他的学生高**这样说：人们常说，教师是园丁，是父母，但我觉得我们的鹿老师更像一本书，一本让我越读越爱的书，一本丰厚的书。
上课时，鹿老师是一本《百科全书》，没有他不知晓的，并且他反复要求我们学生，多阅读、多写、多读……
其实，鹿老师更像一本《思想品德》，教育我们学会感恩、学会乐于助人，并时时告诉我们要做一个有德行和品行的学生。他的存在，让我们这个班集体每天都充满着快乐、阳光，每天都是暖暖的……
他的学生潘梦茹说：我们的班主任，让我们在学校有家的感觉，鹿老师就像我们的大哥哥。一次下课，鹿老师摸着我的头说，梦茹，你怎么穿这么单薄，今天温度很低，快去寝室拿衣服穿上，别感冒了。我的住校生，平时见不到父母，因为鹿老师，我感到学校比家里还温暖。
我们的班主任鹿老师，一次在我重感冒回家看病期间，我接到了鹿老师打给我的电话，问我的感冒好点了吗?每天要按时吃药，让多穿些衣服，多喝点开水，还要注意学习。听到我熟悉亲切的老师声音，这一刻，不爱落泪的我流泪了，是激动的泪水，感动的泪水，更是幸福的泪……宋**说。
我们农村的学生英语的读、说、写的能力差，鹿老师不是我们的英语老师，却常常与我一起背英语句型、单词和短语，这样，日复一日，日积月累，原来我的英语成绩60分左右，现在，通过鹿老师我们一起学英语，我的英语成绩已达80分了。我因鹿老师而改变，有这样的班主任而自豪。苗武涛同学说。
鹿老师对我们要求严格，更多的是对我们付出了大爱，同时对我们还尊重和宽容。范**如是说。
鹿**常常这样说：“我做教师，原因很简单，这里有一群真实的、鲜活的生命，我让每一个学生都有尊严的学习和生活，陪他们一起学习，一起游戏，让他们在我的视野中拔节成长、快乐生活，这就是一件很幸福的事情”。
从鹿老师普通的话语中，可以看到一个教师的责任和担当，职责和使命，即承担着学生的现在，又担着学生成长的未来……
我想，既然教师的重要任务是为学生的成长奠基，那么，前面学生对鹿**的评价，是最有权威的，也是最有分量的。
优秀的教师，需要让学生来说……