小学语文教师介绍：一分钟沟通
参加工作时间：1997年8月
加盟籀小时间：xxxx年8月
任教学科：语文
教育感言：多给孩子自由发挥的空间，你会发现他们更多的亮点。
一分钟沟通
作为班主任，良好的师生关系胜过好的教育，良好的沟通能帮我们和孩子建立良好的关系。今年我刚加盟籀小，又是带一年级孩子，学校工作节奏快，似乎腾不出很多时间与孩子沟通，且沟通的效果似乎不佳，我绞尽脑汁地想，语重心长地说，孩子们没听进去几句。怎一个“愁”字了得！
在斯宾塞?约翰逊的《孩子，你真棒》和《一分钟教师》两本书中，我很受启发，“一分钟沟通计划”正式试行。
镜头一：
小方我们班的个性男孩，长得非常可爱，很有自己的想法，但不大接受别人的建议，没有集体观念，还特别挑食。中午西餐时间，孩子们各个吃得津津有味。小家伙，吃着薯条，告诉我：“周老师，我吃不下了。”我们的对话开始了。
我：你的面包还没吃呢！
程：我不喜欢吃面包！
我：可是面包营养好呀！
程：营养好，我干嘛就要吃呀！
我：营养充足，身体才会健康！
程：我的身体很健康呀！
我：外国人爱吃西餐，你看长得多高！
程：我不想长得很高呀！
我：你看，小朋友们都很喜欢吃，很好吃的！
程：我就不喜欢吃呀！
我：你不吃，就浪费粮食了。
程：我不想吃！
我：吃一半吧！（我开始有所妥协）
程：吃不下了，肚子饱了！
我：请你坐下来，其他小朋友也不讲话，自己吃自己的，我一会儿再来看你！
当我到另一桌巡了一圈回来，简直把我气疯了。
我：你的面包呢？
程：给叔叔了，那个推餐车的叔叔问我要不要，我说不要，就给他了。
我：去，到叔叔那儿要回来！
程：周老师，叔叔找不到了，反正面包我也不要了。
镜头二：
午餐时间到，小程同学的菜盒里，一样菜也没吃，饭倒是吃了一半，汤喝了半碗。我在心中制定一分钟沟通计划：一、用10秒接受孩子的感受，二、用10秒不说话以行动代替，三、用20秒说出自己感受和建议，四、用20秒等待。
我：小方，不喜欢吃大肉丸啊！
程：我不爱吃肉。
我：哦，就像我以前不爱吃蔬菜一样。（我坐在孩子面前，勺了一小勺肉丸，放到他嘴边，用眼神提醒他试试。）
我：挺好吃的，要不试试，真不好吃就吐出来！周老师，都喂你了，尝尝。
程：不想吃。
我：要不，我放在你的碗里，想尝尝的时候，自己勺一点，我给你加点汤。
当我打完汤的时候，小家伙居然勺起了碗里的肉丸，吐出舌头舔了舔，又尝了尝。
我：还不错吧！我挺喜欢吃的！
我正说着，小家伙竟然从菜盒里又勺了一点肉丸吃。
镜头三：
程：周老师，今天小陈不在，你坐我对面吃饭！
我：你邀请我和你一起面对面共进午餐！好的！
程：我去给你打饭。
看着孩子跑去的背影，心里甜滋滋的。