成都双语实验学校创建“环境友好型学校”申报材料 本文关键词：成都，双语，实验学校，申报材料，环境友好
成都双语实验学校创建“环境友好型学校”申报材料 本文简介：活化校园环境建设，激活环保教育途径，争创“环境友好型学校”——成都双语实验学校“环境友好型学校”申报材料一、学校自然情况成都双语实验学校创办于1990年，地处双林路189号，与获得“国际人居奖”的府南河工程毗邻，离“成都活水公园”很近。我们是成都市第一所公立性质的九年一贯制双语学校，也是成华区优质教
成都双语实验学校创建“环境友好型学校”申报材料 本文内容：
活化校园环境建设，激活环保教育途径，争创“环境友好型学校”
——成都双语实验学校“环境友好型学校”申报材料
一、学校自然情况
成都双语实验学校创办于1990年，地处双林路189号，与获得“国际人居奖”的府南河工程毗邻，离“成都活水公园”很近。我们是成都市第一所公立性质的九年一贯制双语学校，也是成华区优质教育集团的球核学校。现有教学班41个（其中初中18个，小学23个），在校师生1653余人，在编在岗教职工103人。
学校获得成都市九年义务教育示范学校、成都市校风示范校、成都市文明单位、成都市心理健康教育实验学校、成都市示范家长学校、成都市首批语言文字工作示范学校、成华区科技教育示范学校、成都市依法治校示范校、四川省阳光体育示范校、成华区先进基层党组织、成都市厂务公开民主管理先进单位、成都市国际理解教育实验学校等荣誉称号。学校被中国教育学会授予“双语课题优秀实验学校”。
二、成立创建工作领导小组，加强领导
环境保护是基本国策。教育学生从小树立环保意识，自觉爱护生态环境的意义非常重大，校领导始终把环保教育当作一件大事来抓，真正把它抓实、抓细，抓出特色，抓出成效。
我校认真学习市、区教育局，市、区环保局等部门关于创建“环境友好型学校”的有关文件，学习其他各地学校创“环境友好型学校”的经验，统一思想，提高认识。确立了“一种意识”，就是确立创“环境友好型学校”要以人为本，着眼于引导全体师生积极参与，着力于师生环保素质的提高的意识；做到了“四个明确”：一是明确环保教育的重要意义。它将有利于增强师生的环保意识，有利于学生的综合素质的发展，是一项很有意义的工作。二是明确创建“环境友好型学校”与学校教育的关系。认识到创建工作也是推进教育发展的一个重要的载体，是素质教育的重要组成部分。三是明确创建工作对于实施科学发展观的重要意义。通过创建工作培养具有环保意识的人才，是实施这一战略的保证。四是明确自己在创建过程中的地位、作用，认识到创建“环境友好型学校”人人有责。
为切实加强环保活动长期有效开展，争创成功，学校专门成立“创建环境友好型学校”领导小组，负责组织创建和申报工作。
组
长：李春歌
（校
长）
负责全面创建工作
杨
毅
（副
校
长）学科渗透环保教育
罗煜焜
（副
校
长）德育渗透环保教育
李良明
（副
校
长）后勤、经费保障
工作小组，负责具体工作的实施
组
长：
翟
甫
（德育处副主任）学生环保行为教育
副
组
长：钟
静
（德育处主任）
活动安排及档案资料收集
何青松
（教导二处主任）学科渗透环境教育
付华兵
（教导一处主任）学科渗透环境教育
成
员：曾
艳
（会计）、田秀华（出纳）负责经费保障
张家英（对外交流中心主任）负责宣传工作
陈
娜（校团支部书记）环保活动的具体开展、资料收集
黄
蓝
（校务办主任）活动开展、环保档案资料整理
王
林（总务处主任）
环保宣传用语，食堂卫生
孟庆友（总务处副主任）环保宣传用语，食堂卫生
各班班主任负责活动开展
三、活化校园环境建设
校园是环境教育的活教材，优美的校园环境，能够增强学生爱护环境、保护环境意识，树立爱护地球从身边做起的环境观?本着这一宗旨，学校将环境建设和文化建设、绿色生态打造有机结合起来?几年来学校在环境建设方面，注入大量资金用于美化、绿化、人文化校园建设?建成388平方米的水冲厕所，铺设草坪2300平方米，栽植各种树木120多棵，硬化地面达2400平方米，
200米环形塑胶跑道运动场2个，篮球场地4块，足球场地2块。图书室共有图书四万多册，现有标准的音乐、美术、物理、化学、生物实验室，标准的体育设备设施，标准的移动网络教室2间。
四、营造环境文化育人氛围
我校对校园内的教学楼、学生活动场所以及绿化区有统一规划，使其布局合理、规范，给人以整洁、美观之感，营造绿化、净化、美化的校园人文环境，让一草一木一墙一砖都能说话。校园绿化做到了“春有花、夏有荫、秋有果、冬有绿”；绿化区、绿化带、绿化树都分别划到了班级，实行责任管理，并开展评比活动，努力创造优美的校园环境。走进校内，左前方是刻有我校校徽及刻有“双语学贯中西，德能行走天下”的校训石，正前方映入眼帘的是笔直的孔子大道，孔子的思想精髓镌刻于大石板上，鎏金的各种字体向我们传递先贤的智慧。孔子大道的尽头是慈眉善目、谦和智慧的孔子塑像，在他的背后屹立着石质屏风。屏风上镌刻着孔子的名句。加上大道周围种着白果树、苍松、云杉，以及两旁精致的宣传橱窗，还有精心设计的草坪、花坛、水池、假山，运用水体的循环使用，融休憩、活动、观赏为一体，构建人、植物、动物和谐生活的花园景观……行走在孔子大道上宁静致远的感觉油然而生。镶嵌在草坪上环保警示牌，如“绿草青青，请君足下留情”、“绿色代表生命，爱护体现文明”、“珍惜一片绿色，赢得一份快乐”等，文字生动、发人深省，时常警示全体师生学会爱护环境，对师生们的环保意识起到了潜移默化的教育作用。
教学楼、综合楼的楼道、走廊分别张贴着以安全教育、环境教育、心理健康教育、卫生健康、廉洁自律为主要内容的宣传板，教学楼内“绘梦之卷”“馨香国韵”“枫丹白露”等过厅建设，加上“流动书架，开放阅读”的活动开展，实现多角度、多元化的环境文化浸润。真正达到了让每一面墙说话，发挥了文化育人的教育作用，让来者都能感觉到浓郁的校园文化气息?
五、激活环境教育途径
环境教育是一项综合性强的教育，学校在环境教育方面采取了多渠道、全方位的形式进行?主要形式有:
1、立足环境教育课
环境教育课目标定位在四个方面?一是使学生获得环保的基本知识和观点，了解人类与自然之间的关系；二是从小培养学生的环保意识和责任感，规范日常行为；三是使学生懂得最基本的环境伦理，培养学生“保护环境光荣，污染环境可耻”的环境道德观念；四是使学生懂得家庭和自己怎样以实际行动保护环境，并能在实际生活中表现出一些爱护环境的行为，对一些有害环境的行为加以制止，积极参加一些环境保护活动?
开展专题讲座。学期定期召开各类环保讲座，邀请环保局领导、社会环保热心人士、学校领导等做主讲人。讲座后，要求每位同学写出自己的心得体会。
2、强化学科教学渗透
中小学各学科教材中都包含了一些环保内容，学校要求学科教师要做到充分重视，要在对课本内容进行分析、归类的基础上，选出有关环境保护的篇目，适当进行补充和扩展，把学科知识教学与环境教育有机地结合在一起，明确目标、确定环境教育渗透内容、制订教育计划、灵活实施环境教育?例如小学语文教学中的家园主题课文，《白鹤梁的保护》、《朱鹮飞回来了》等教学内容的环保教育渗透；地理课的老师在《保护水土》的有关章节中，用一些真实的照片和一些数据，介绍首都北京的沙尘暴天气与甘肃黄土高原的土地沙漠化，使学生体会保护环境的重要性；音乐教师教导学生赏习《黄河大合唱》，在优美激情的旋律中，同学们听到了民众的呐喊，唤醒了心中的斗志，激发了爱国的情怀，同时，看黄河的今天，想黄河的未来，更有一种责任感和使命感；中学语文课老师在对《斑羚飞渡》的主旨分析上进行多角度探究：或赞美老斑羚为保存种族而甘愿自我牺牲的精神，也可以警示人们要珍爱生命，保护生态平衡，提高环保意识；化学学科讲燃料对大气的污染和水污染的危害；历史学科讲人类文明与环境变迁史；物理学中的哲学思想以及对噪声污染和废电池污染危害介绍等……还在学生中推广教材的循环利用，同年级进行音乐、美术等教材的循环使用。在美术学科中开展“废旧物品的再生利用”活动，让生活中的废旧物品在孩子们动手创作中变成集美化和实用于一体的生活小用品。
3、创设环境教育情境
一是倡导学生群体阅读有关环境保护方面的书籍，组织学生参加以各类环保为主题的征文比赛，激发学生热爱自然，热爱环境的情感?二是组织学生参加学校组织的校外德育基地环保综合实践活动，针对学生开展扎实有效的宣传教育?三联合家庭教育，让家长带孩子到“活水公园”参观、调查等，让学生在家庭中开展“垃圾分类”实践，“家庭绿化”活动等。并且在教师指导下我校学生开展了“八个一”绿色活动，即：读一本绿色书报；摘一篇绿色文章；办一次绿色小报；搞一次绿色活动；写一篇绿色日记；评一个绿色新星；唱一首绿色歌曲；做一名绿色卫士。通过这项活动，引导学生充分发挥积极性和主动性，自觉地关心和保护身边的环境，培养了学生讲文明、讲卫生的良好习惯。
4、抓好主题班团教育
坚持开展“绿色与生命”、“绿色与健康坚持”、“绿化家乡、美化家乡”为主题的环保教育班团会，强化校内的宣传行为?各班级召开环保主题班会，通过故事小品诗歌知识竞赛等多样形式，活跃课堂气氛，增强趣味性，寓环境教育于轻松愉快之中，使学生们在宽松愉悦的气氛中掌握了环保知识。
经常性的开展形式多样、内容丰富的环保知识竞赛、征文、手抄报评比活动，进一步培养学生对环境的参加意识和社会责任感，确保学生群体环保知晓率?通过共青团组织科普环保特色教育活动?学校结合“3月12日的植树节”、“3月22日的节水日”、“4月22日地球日”、“5月31日世界无烟日”、“6?5世界环境日”等纪念日，开展了丰富多彩的宣传教育活动。“植树节”里发动学生为学校种植一棵“纪念树”，“节水日”中组织学生开展“节约一杯水”活动，“无烟日”里组织学生“给吸烟爸爸的一份信”，“世界环境日”组织开展“蓝天?碧水需要我们共同努力”的主题活动，“地球日”学校开展“世界只有一个地球”的征文活动以及书法比赛。通过一系列的教育活动，学生不仅学会了关注自然，了解自然，更陶冶了情操，提高了素质。由共青团牵头组织有关环保绿色行动，通过实践体验，激发学生对美好环境的渴求，提高人人参与意识，强化学生环保行为?
5、拓展实践体验渠道
学校把环境教育当作素质教育的重要组成部分，在每周一“国旗下的讲话”中加入“绿化校园，美化家乡”、“美化校园，爱护公物”、“行动起来，让环保走进校园”、“美化生活环境，争创文明宿舍”等内容，增强全体师生的环境保护意识。定期召开各班生活委员、劳动委员、会议，总结班级财产使用、卫生保洁以及班级用水、用电情况，并提出具体要求，培养学生养成爱劳动、讲卫生、爱护公物、提倡节约、反对浪费的好习惯，并将此作为“班级文明、礼仪勋章”评选的依据之一。
从小处着手，从点滴做起的环保互动。针对校园语言的净化，推广文明用语。开展了“杜绝脏话，净化校园”的问卷、“某某，我想对你说”“文明用语培训”、“最美语言大使”评选等活动，比较有效的杜绝脏话，净化语言。全校每个班级都坚持“一天两小扫，一周一大扫，节假日有专人负责”的环境卫生制度，使师生养成爱卫生、讲卫生的良好习惯，教室保持整洁，窗明几净，厕所干净无异味，校园无卫生死角。“班级文明、礼仪勋章”的评比，更激发了学生们自觉保护环境的责任感，增强了学生劳动的观念，净化了美好的心灵。在评比活动中，同学们自发掀起“用绿色装点校园、装点教室、装点办公室”的活动师生们纷纷“种上一棵树，栽上一盆花”，来装扮自己学习生活环境。
其次，学校还利用校园广播、宣传栏等多种途径，展示学生在实践体验中的成果，营造人人爱护环境、亲近绿色的浓厚氛围?
如今的成都双语实验学校布局合理，功能齐备，校园环境优美做到了绿化、美化、亮化，基本建成了花园式学校。现在学校的环保教育活动正在向着序列化、经常化、制度化方向良好地发展，学生的绿色情感体会也在不断的地加深，环境教育已经成为一个品牌融入到德育活动当中，环保理念正在植入人心，环保文化正在逐步形成，绿色环境已初成规模，一所校园环境清洁、优美，环境教育规范、有特色的学校，正在向着环境友好型学校的目标和谐地迈进?