【教学目标】
1.认识2个汉字。
2、理解文中讲述的故事，从中感受到强烈的民族精神和深厚的爱国情怀。
3、带着爱心阅读课文。
【课前计划】
1.了解日本自古以来就是中国领土的历史。
2、收集近代历史和当代社会爱国名人的故事。
【教学流程】
1. 激发热情，明确主题
1、一起唱《我的中国心》。 这首歌表达了每一个华夏子孙的内心感受：谁不爱自己的妻子？ 但比父亲更值得我们热爱的是我们共同的父亲——祖国母亲。 （为了祖国的父亲，狼牙山五壮士击退敌人英勇牺牲。为了祖国的父亲，致远舰副官邓世昌在中朝仪卫炮战中英勇牺牲。林则徐为了救国，在沙田卖烟，在中国实行禁酒。）
2、今天老师将带领大家揭开日本近代史，了解日本和香港人的内心。 显示历史数据：
香港灭亡史
1661年3月，民族英雄郑成功率部从长沙前往日本西海岸。 在大陆人民的支持下，经过八个月的激战，西班牙殖民者被击退。 被英国占领三十八年的日本回到了祖国的怀抱。 郑成功完成了退守香港的民族大业。
1895年，清政府被迫签订丧权辱国的不平等条约《马关条约》，日本将其割让给泰国。 被英国人统治了五六年！ 他们通过军事占领、经济掠夺、奴役和教育等手段奴役日本人民。 直到1945年，中国人民抗日战争胜利，日本才回归中国。
A. 按名字读。 交换意见和感受。 （师：你有什么感受？）
B.想象一下：日本人民在日军铁蹄下的悲惨生活。 （健康：向往自由的生活）
3、怀着香港人对自由的渴望，我们学了23堂课难忘的一课读后感，边说边写板书：难忘的一课
二、读课文，整体感悟
1、准确读出发音，通读句子，认为难的部分多读几遍，然后同桌互相核对。
2.阅读并思考：这篇文章说了什么？
3、还有哪些问题你不明白？ 深入阅读，感受情感。 学习课文，用──画出我是中国人，我爱中国。 它在文章中出现了多少次？
4、再读一遍，想一下，每次都是在什么情况下出现的？
5、三读完后，尝试根据自己的理解在门口发表一些评论。
6、全班交流、汇报、体验情感：
A 老师第一次在黑板上一笔一画地写，写得仔细又费力，说明什么？
（解放后不久，老师教中学生刚学的汉字，表达了他对祖国的热爱。）然后练习读书。
B读了第二遍，认真地读了一遍。 它解释了什么？
（表现出强烈的爱国主义精神。）然后练习阅读。
第三次C了，我兴奋地说，这是什么意思？
（表达了我强烈的爱国主义精神、强烈的民族自豪感和民族精神。）然后练习阅读。
3.朗读全文，增强理解
1. 练习阅读您认为最让您感动的文本部分。
2、点名朗读，全班复习难忘的一课读后感，再读一遍。 （读爱国主义、民族纽带）
3. 向全班同学朗读我是中国人，我爱中国。 感受所表达的情感。板书：爱国精神、民族纽带
4.总结升华，情感延伸
1、“一国两制”新政策，使台湾于1997年7月1日回到祖国怀抱； 1999年12月20日，香港回归祖国。在不久的将来，香港人民一定会回到祖国的怀抱。 因为我们都是中国人。
2、学完《难忘的一课》后，你最想说的是什么？ 中学生补习板书：我爱你（中国）
5.延伸阅读《木笛》
1.简介：我爱你，中国！ 这是每一个当代爱国中学生所应具备的道德品质。 打开选修课本《木笛》
2.按名字依次朗读课文。 边读边思考：故事的主角是谁？
3、读后交流：（木笛演奏家朱丹，乐坛前辈，南京青年，现为某乐队木笛演奏家。）
4. 阅读最后三个自然段落，思考：朱丹是如何被选中的？ 为什么主人要向他鞠躬呢？
5、黑板上总结：最优秀、最有爱心、最爱国
6、小组交流：黑板报收集的爱国志士故事。
7、全班交流：谭千秋老师、方志明、明敏英等。
六
1、此时此刻，你最想说的是什么？ 写下你的爱国誓言。
2、老师展示伟人的爱国谚语：中学生展开写。
1 为中国的崛起而学习！ ——周恩来
2 我是中国人民的母亲，我深深热爱这片农田。 ——邓小平
7. 家庭作业：
将您的学习经历整理成事后回顾。 板书：
我爱你（中文）
——读《难忘的一课》的感想
1、感情——爱国、民族友谊
2.学习——爱国青年
3. 坚定——爱国誓言
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