儿子会说话，但不会写字？
我儿子会写字，而且练习很短。
这是儿子在写论文的过程中经常遇到的问题。
高中作业就是根据给定的主题写一些与之相关的东西，从而突出主题。
例如，四年级的练习是一个小“动物园”，课本上应该写家庭中的小“动物园”。
但这次期中考试，话题却成了班里的一个小“动物园”。
家庭中的一个小“动物园”可以从每个人的生肖入手小小动物园300字作文四年级，写下每个人的性格特征。
而班级里的小“动物园”则需要从每个人的外表和性格出发，寻找对应的动物。 例如，庄重的老虎、调皮的猴子、学究的金刚鹦鹉、强壮的熊、敏捷的乌龟、骄傲的孔雀……
老虎是百兽之王，对一切事物都有反应。 我们班的“老虎”是连长——小明，老师不在的时候他就是我们班的带头人。 我记得有一次……（可以写信维持课堂秩序）
众所周知，猴子是非常调皮的动物。 我们班的“小青”像猴子一样调皮。 他总是喜欢欺负他的朋友，要么拉女孩的辫子，要么拉女孩的外套。 我记得有一次……（可以写被欺负的事：食物被倒到腰部，头发上粘着口香糖）
我们班的小芳身材高大，体格健壮，皮肤黝黑，看上去像一头“大熊”。 平日里，他经常帮学习委员会收作业、搬作业。 平时大扫除的时候，他总是赶着去打水。 记得有一次，我们班一位高年级男子撞倒了一位女同学，小方刚要离开，就一把抱住了这名男子。 小方道：“你撞到人了？我就是想就这样离开。” 学姐不理他，想要甩掉他，但无论如何都甩不掉他。 你们都笑出了声。 最后，那种高年级女生不得不向我们班的女同学认错。 其实小方很强，但他从来不取笑别人。 他是一只善良、富有正义感的“大熊”。
举这个反例就是告诉家长，儿子每个单元只写一篇作业肯定是不够的。
那么你应该多久写一次呢？
如果可以的话，每天写一篇日记，如果没有的话，每周写1-2篇日记。
写作是一门技能，就像骑自行车或打乒乓球一样，熟能生巧。
写习题并不难，难的是如何写出好的习题呢？
要增强女儿的写作能力，最重要的是要学会改变作业。
首先，作业完成后，女儿先自我检查，发现错别字、错误句子，并对文章进行澄清。
其次，运用修辞技巧，减少形容词，减少动作描述、神态描述、细节描述，使练习篇幅更长。
第三，运用连词、时间习语、方向习语，改善句子之间的逻辑，提高可读性。
第四，减少过渡句、过渡段落，注意首尾呼应。
开场白：我们班是一个小“动物园”，有……有……有……
结局：这就是我们班的“动物园”，一个有趣的植物园！
植物园可以用中学、家乡、果园代替……
以上四点都属于方法类的内容。
如果女儿不开始写小小动物园300字作文四年级，那么以前的方法根本没有任何用处。
一般来说，一篇作业需要修改四次才能满足以下要求：
1.主题明确（跑题、跑题已经被撕烂了）
2.没有错别字，句子流畅
3. 足够的话
四、结构完整
各位家长，其实我觉得还是直接背例文比较好。 我女儿以后的作业可以一直依靠范例文章吗？
锻造需要自我淬炼。 作业是综合性题目，考察儿子长期的积累。 这种积累离不开词句的学习，也离不开多年的功课训练。