小学英语教材是教师开展教学活动的主要工具，也是学生学习的主要材料。 合理评价小学英语教材、用好教材是小学英语教学的一项重要任务。 本文由StudyLa编辑整理，仅供大家参考。
人教小学英语三年级教师工作总结1：
本学期，我担任三年级英语老师，完成了全部教学内容。 回顾这段时间的工作，我积极投身教育工作，服从领导分工。 这几个月确实是在黑暗中度过的，但是经过一学年的努力学习，我的英语教学水平得到了很大的提高，学生的英语水平也得到了相对的提高，同时我也取得了一定的成绩。一定的结果。
由于目前正在进行课程改革，英语教材的版本不断更新，我在英语教学中遇到了更多难以解决的实际问题。 针对班级的不同特点，我积极尝试采用不同的教学方法。 但基本上都遵循英语教学惯例，让学生多听、多读、多练，通过实践不断提高自己的能力。 因此，我在英语教学方面有以下几点体会：
在教学中，备课是不可缺少的、非常重要的环节。 要准备学生，还必须准备教学方法。 备课不足或备课不充分，会严重影响课堂气氛和积极性。 曾经有一位学长对我说：“如果你没有好好备课，那还不如不去上课，否则就是浪费时间。” 我深知备课的重要性，因此，我每天都花大量的时间备课，认真研究教材和教学方法，不满意就不会停止工作。 虽然很辛苦，但事实证明这是值得的。 充分的备课才能调动学生的积极性，课堂效果才会好。 但同时，你必须有掌控课堂的能力，因为课堂上学生的一举一动都会直接影响课堂教学。 因此，我们必须想办法让学生参与课堂而不是分散他们的注意力。 这个非常重要。 课堂内容丰富求实，教学风格自然，讲课生动，难易程度照顾到，自然能吸引学生。 因此，教师每天必须有足够的精力，让学生感受到自然的氛围。 这样，教学就会事半功倍。 回想自己的教学，我感到有些愧疚。 因为有时候我做得不太好。 当学生上课不专心自习、违反纪律时，我的情绪受到影响，并带入教学中，影响了原有的正常讲课，发挥不到应有的水平，从而影响教学效果。 今后我一定要努力克服，研究方法，采取有效的方法来解决困难。
其次，培养学生的“兴趣”。 爱因斯坦曾说过：“‘兴趣’是最好的老师。” 学生自然会花更多的时间学习自己感兴趣的东西。 因此，教学中应尽可能使用英语，并适当使用母语； 运用视觉教具、动作、表情、游戏来吸引学生，让学生快乐学习。 而且教学必须让学生反复理解、使用、练习句型和单词来提高水平，进行生动、开放的课堂教学，让学生从愉快的情境中学习知识，从而提高学生对英语学科的理解。 提高学习兴趣，提高教学效果。 因此，课堂教学要特别注重培养学生的兴趣。
此外，在课堂上，我首先让学生了解每节课的句子结构，了解其规则，并学会使用所学的单词和新的句型进行对话。 对话过程中，我们照顾不同发展水平的学生，适当设置难度和容易度，让每个学生都有练习的机会，增强学生学习的信心，提高对话应对能力。 每课结束后，要求学生读好课文，默写单词，并做基本会话练习。
英语的学习重点是句型和单词。 因此，要求学生每天早上花一定的时间阅读英语，练习口语能力，熟悉课文。 在班上选出发音标准的学科代表，老师对好的学科代表进行指导和培养，老师会经常检查和抽查。 既要学习新知识，又要巩固旧知识，做到兼顾双方，不能放松。 保证所学单词的正确记忆，为会话练习和写作奠定基础，保证单词的正确性，提高听力的准确性。 除了掌握句型、单词外，还要区分出学生容易混淆、容易犯错的地方，让学生思路清晰，提高判断能力和适应能力。
学习英语是一个循序渐进的过程，每个阶段都不能放松。 因此，教学过程中要注重训练，对中下层学生进行引导，让他们跟上，打好基础，以便在以后的学习中顺利通过。 课后，经常对接受能力较差的学生进行辅导，帮助他们进步。 此外，班级还成立了英语辅导小组，为英语成绩较差的学生提供辅导和帮助。
总之，今后我们将继续加强教材的学习，学习先进的教学方法，让学生学得更轻松，真正做到“很有趣，很容易”。 取得更大的进步。
人教小学英语三年级教师工作总结2：
本学期，我担任三年级三个班的英语教师，完成了人教小学英语第三卷的全部教学内容。 回顾这段时间的工作，我积极投身教育工作，服从领导分工。 这几个月确实是在黑暗中度过的，但是经过一学年的努力学习，我的英语教学水平得到了很大的提高，学生的英语水平也得到了相对的提高，同时我也取得了一定的成绩。一定的结果。
由于目前正在进行课程改革，英语教材的版本不断更新，我在英语教学中遇到了更多难以解决的实际问题。 针对每个班级的不同特点，我积极尝试采用不同的教学方法。 但基本上都遵循英语教学惯例，让学生多听、多读、多练，通过实践不断提高自己的能力。 因此，我在英语教学方面有以下几点体会：
在教学中，备课是不可缺少的、非常重要的环节。 要准备学生，还必须准备教学方法。 备课不足或备课不充分，会严重影响课堂气氛和积极性。 曾经有一位学长对我说：“如果你没有好好备课，那还不如不去上课，否则就是浪费时间。” 我深知备课的重要性，因此，我每天都花大量的时间备课，认真研究教材和教学方法，不满意就不会停止工作。 虽然很辛苦，但事实证明这是值得的。 充分的备课才能调动学生的积极性，课堂效果才会好。 但同时三年级英语下册教学工作总结，你必须有掌控课堂的能力，因为课堂上学生的一举一动都会直接影响课堂教学。 因此，我们必须想办法让学生参与课堂而不是分散他们的注意力。 这个非常重要。 课堂内容丰富、现实。 教学风格自然，讲课充满活力，难易程度得到照顾，自然能吸引学生。 因此，教师每天必须有足够的精力，让学生感受到自然的氛围。 这样，教学就会事半功倍。 回想自己的教学，我感到有些愧疚。 因为有时候我做得不太好。 当学生上课不专心自习、违反纪律时，我的情绪受到影响，并带入教学中，影响了原有的正常讲课，发挥不到应有的水平，从而影响教学效果。 我说，我们要努力克服，研究方法，采取有效的方法解决困难。
其次，培养学生的“兴趣”。 爱因斯坦曾说过“‘兴趣’是最好的老师”。 学生自然会花更多的时间学习自己感兴趣的东西。 因此，教学中应尽可能使用英语，并适当使用母语； 运用视觉教具、动作、表情、游戏来吸引学生，让学生快乐学习。 而且教学必须让学生反复理解、使用、练习句型和单词来提高水平，进行生动、开放的课堂教学，让学生从愉快的情境中学习知识，从而提高学生对英语学科的理解。 提高学习兴趣，提高教学效果。 因此，课堂教学要特别注重培养学生的兴趣。
此外，在课堂上，我首先让学生了解每节课的句子结构，了解其规则，并学会使用所学的单词和新的句型进行对话。 对话过程中，我们照顾不同发展水平的学生，适当设置难度和容易度，让每个学生都有练习的机会，增强学生学习的信心，提高对话应对能力。 每课结束后，要求学生读好课文，默写单词，并做基本会话练习。
英语的学习重点是句型和单词。 因此，要求学生每天早上花一定的时间阅读英语，练习口语能力，熟悉课文。 班上选出发音标准的学科代表，由老师指导和培养好的学科代表。 而且，教师经常进行检查、抽查，让学生在不知不觉中巩固所学的单词； 每堂课前要求学生听写十个单词，并且必须完全正确。 既要学习新知识，又要巩固旧知识。 我们必须兼顾双方，不能放松。 保证所学单词的正确记忆，为会话练习和写作奠定基础，保证单词的正确性，提高听力的准确性。 除了掌握句型、单词外，还要区分出学生容易混淆、容易犯错的地方，让学生心中有数，提高随机应变的能力。
学习英语是一个循序渐进的过程，每个阶段都不能放松。 因此，在教学过程中，要注重对中下层学生的培养和辅导，让他们跟上，打好基础，以便在以后的学习中顺利通过。 课后，经常对接受能力较差的学生进行辅导，帮助他们进步。 此外，班级还成立了英语辅导小组，为英语成绩较差的学生提供辅导和帮助。
总之，今后我们将继续加强教材的学习，学习先进的教学方法，让学生学得更轻松，真正做到“很有趣，很容易”。 取得更大的进步。
人教小学英语三年级教师工作总结三：
我是本学期新入职的老师。 我负责学校各年级的英语教学。 下面我就讲一下我本学期三年级英语的教学总结。
我用的是PEP版的英语课本（三年级用）。 由于孩子刚刚接触英语，培养他们学习英语的兴趣至关重要。 我采用多种教学方法，寓教于乐。 我坚持说唱的原则，从各个方面培养和锻炼孩子的听说能力，利用每一个机会让孩子练习听说能力，创造每一个说英语的机会，让他们尽可能多地了解西方习俗、文化色彩增强语感、拓展知识。 当然，这些任务都是紧紧围绕三年级课本展开的。
1、分析教材，分析学生，抓住重点，积极教学。
小学三年级英语教材共有10个模块。 这些内容都是针对小学生的零散内容。 如何让他们掌握知识并愿意学习就成了我的主要任务。 我积极向老老师请教，分析教材，提炼要点，认真备课，始终以积极的心态上好每一堂课。 学生是教学的主体。 因此，了解和分析学生的情况并有针对性地进行教学对于教学的成功至关重要。 当我刚开始教学时，我不明白理解学生在教学中的重要性。 我只是专心钻研教材，想办法让课堂生动活泼，让学生容易接受。 但我发现，按照我精心准备的教学设计，本以为会是一堂生动有趣的课，但反馈却并不令人满意。 后来，在与学生交流后，我发现我讲的学生大部分听不懂，有些教学内容他们以前从未接触过。 以前老师只教他们读书，那些有趣的活动对他们来说太难了。 。 而且，我们班还有很多留守儿童。 他们的自学条件很差，连复读机都没有。 幸好我发现得早。 从此以后，我每次课前都会调查学生的学习状况，然后设计教学。 放学后我会叫一些学生来办公室进行个别辅导。
2、讲究方法。
丰富课堂。 在教学过程中，教师是教学的主导者和参与者。 注重方法、丰富课堂是教师在整个教学过程中的首要任务。 英语作为一门外语，需要更多地使用。 为此，除了课堂效果外，学生还需要多读、多说、多练。 课堂上的阅读是远远不够的。 我们学校没有早读课，所以我利用课间休息的时间要求个别学生朗读，以便发现问题并及时纠正。 我对作业及时批改和反馈，以便学生及时消化。 课堂内容丰富、现实。 教学风格自然，讲课生动，兼顾难易，自然会吸引学生。 回顾自己的教学，我感到有些愧疚，因为有时我做不到这一点。 当学生在课堂上学习没有动力，违反纪律时，我的情绪受到影响，并带入教学中，影响了原本正常的听课，不能发挥出应有的水平，从而影响教学效果。 今后我一定要努力克服，研究方法，采取有利的方法解决课堂上的问题。
3、把好学生变成差学生，快乐教学。
在整个教学过程中，由于学生的掌握程度不同，存在着优劣之分。 一方面三年级英语下册教学工作总结，部分学生英语听说能力相对较弱。 教学采用较深入的全英文教学，学生不太适应。 另一方面，有的学生比较活跃，班级气氛积极，成绩较好。 因此，教学过于肤浅，没有顾全大局，因而教学效果并不理想。 可见，了解和分析学生的实际情况，实事求是，具体问题具体分析，因材施教，对教学效果有直接影响。 因此，我利用课余时间为优秀学生补充课外知识，对差生则根据他们的实际情况进行相应的指导，从而提高学生的综合成绩。 这增强了学生的自信心，提高了他们的学习兴趣。 每个老师都在不断改进和创新他或她的教学。 教学中很难出现失败和弯路。 我坚信，只要我不断反思创新，不断实践，我一定会取得进步，教得越来越好。
一学期的教学工作我付出了很多，也得到了很多回报。 同事们的帮助让我很有动力； 同学们的愿望让我信心倍增。 在今后的教学工作中，我将努力弥补自己的不足，努力上新台阶，真正实现教师自身的价值，也实现教师在我心目中的地位。