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第一章：小学数学教学工作总结
1、以德律己
我热爱并忠诚于党的教育事业，自觉遵守教师职业道德，把培养高素质建设人才和接班人作为自己义不容辞的责任。 我愿做一名园丁，做到安心专注教育，全心全意为教育事业服务。 热爱自己的工作，努力工作，不追逐名利。 为了适应发展的需要，我们必须勤奋学习，刻苦学习，及时更新知识，不断提高教学和科研的水平和能力。 虚心向有经验的老师学习教学方法和技巧，并认真聆听他们的教导。
以认真负责的态度上好每一堂课。 以饱满的爱心关心学生，关心学生成长，积极做好学生思想政治工作，遵循引导，遵纪守法，教书育人并重，平等对待学生。 我们要深入学生，为学生解决问题，为学生多办实事。
本学期，学生们都认真上课，没有因个人原因缺课。 能够积极主动、认真服从和配合学校各级领导交办的工作。 承担五年级数学和五年级体育的教学任务。 授课学生总数为51人，每周8个普通班和2个校本班。 并能够顾全大局，与同事齐心协力，互相帮助，共同完成学校布置的各项任务。
2. 努力学习
“书山无路，勤奋是路；学海无边，勤奋是船。” 学无止境，活到老，学到老。 教师要不断更新和丰富自己的知识。 对于每个老师来说，知识渊博当然很重要。 因为我们是直接面对学生的教育工作者，学生有什么问题就会提出来，往往会“破锅问到底”。 没有广博的知识，就不可能很好地解决学生的“困惑”，也无法将“道”传授给别人。 因此，这学期我能认真参加学校开展的各项活动，如每周三的集体教研活动、每周四晚上的电脑培训等，特别是在继续教育方面，积极争取学习机会。 每次听课或参加培训时，尽量坐在视野清晰的好座位上，这样才能更好地记笔记。 本学期共22节讲座，其中年级公开课1节，校内讲座1节。
本学期，我写了《后进生学业状况及其转化研究》、《数学复习课的改进》、《梯形面积的计算》等多篇教学后记、教学反思和学习摘录。教学后记、《教师尊严新论》读后感想、《绿化校园》教师课评价、学习《师德师风》、《公平合理教育学生》、《探索此外，我还利用课余时间认真学习计算机知识，学会制作多媒体课件为教学服务。 业余时间，我经常去教育相关网站寻找学习资料，浏览优秀的教案、课件、论文、教学笔记，参与教学论坛的讨论。 努力学习别人先进的教学经验，改变旧的教学理念，把新的教学理念运用到自己的教育教学中。
3、以爱育人
虽然我不再是一名班主任，但教育全体学生的教育理念已在我心中牢牢扎根。 我经常教育学生爱学校、爱班级、爱老师、爱同学。 如果连自己身边的人和事都不能爱，又怎么能爱祖国和人民呢？ 因此，我总是抓住一切可以利用的机会对学生进行定期教育，对学生进行行为习惯、文明礼貌、思想教育。 品格等方面逐渐渗透爱的教育。 比如，对于不愿意戴红领巾的学生，教育学生自觉佩戴红领巾，作为热爱祖国、热爱学校、热爱班级的具体表现。 当学生因为琐事发生争吵时，我会主动对他们进行思想教育，告诉他们要学会关心他人。
有一次，我和学生一起在过道里发现了一个废弃的零食袋。 我没有让同学们捡起来，而是弯下腰，捡起废弃的零食袋，扔进了垃圾桶。 我班有一个学生，他的学习落后了。 他经常没有作业本，父母也没有时间照顾。 我给他买了作业本，以便他能够完成作业。 对于学习落后的学生，我不会放弃他们。 我经常鼓励并帮助他们解决学习困难，使他们有信心继续学习。 我用我的心来教导我的学生，我用我的情感来培养我的学生，我用我的行动为他们树立爱的榜样。
4、精心教育
现代著名教育心理学家布鲁纳认为：“认知是一个过程，而不是结果”。 因此，他强调“教一个人某一门学科，并不是要求他写下一些结果，而是教他参与建立知识的过程”。 在教学课堂上，我正确处理“教”与“学”、“学”与“导”的关系，把教与??学的重点放在“学”上。 该方法重在“引导”，立足学生发展教学工作总结 小学，激发学生的求知欲，诱导学生主动探索、主动参与认知结构过程，促进学生乐于学、会学、会学。 我在讲授梯形公式推导课时，要求学生用拼图来旋转、推动平行四边形，让他们在活动中有机会探索、发现。 学生们被要求拼出各种平行四边形形状，从中他们得出结论：梯形的面积是同底同高的平行四边形面积的一半。 激发他们的学习兴趣。
苏霍姆林斯基曾说过：“如果教师急于传播知识而不试图让学生感到情感上和智力上的兴奋，那么这种知识只能让人变得冷漠。没有情感的脑力劳动会带来疲劳，没有欢乐和兴奋，学习就会变得乏味。”成为学生的负担。” 因此，我上课的首要工作就是让学生“动起来”，让学生带着愉快的心情积极参与学习。 进来吧。比如，在教“十进制乘法和除法”时，我创造了一个虚拟的商场购物场景，以调动学生的积极性。 我把商场公告上的产品图案和价格一一剪下来，作为产品分发给四人一组。 然后我让学生每次购买两种产品，并计算这两种产品应支付的金额。 该工作簿列出了水平和垂直格式。 比较一下，谁列出的计算公式最多并且计算正确，谁就是大赢家。 学生们兴奋不已，把教室当成了超市。 他们兴致勃勃地买货，写计算也很认真。
看到了大家积极参与的热闹场面。 就连平时不爱做作业的学生也积极参与到了活动中。 新大纲提出：小学数学教学改革的重要目标是改变学生的学习方法。 学生要积极探索，发现解决数学问题的方法，发现数学规律。 教师要转变角色，成为真正的组织者、引导者。 让学生在解决问题时主动调动相关知识并积极思考，通过自主学习获得独立解决问题的能力。 我在数学课堂教学中努力实现这个目标。
第二部分：小学数学教学工作总结
1、坚持认真备课
在备课中，我不仅要准备学生，还要准备教材和教学方法。 我根据教材内容和学生的实际情况，设计班级类型，制定所采用的教学方法，并对教学过程的程序和时间安排进行详细记录，并认真写出好的教案。 每节课都是“准备好的”。 每节课前都做好充分的准备，并制作各种有趣的教具来吸引学生的注意力。 课后及时对本课进行总结。
2.努力提升课堂技能
提高教学质量，讲授清晰、条理、准确、情感、生动，做到线索清晰、层次分明、简洁明了。 课堂上特别注重调动学生的积极性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得轻松、学得轻松、学得快乐； 讲课讲究简洁，老师上课尽量少说话，学生尽量动口、动手、动脑； 同时，每一堂课都充分考虑各个层次学生的学习需求和学习能力，使各个层次的学生都能得到提高。
3、结合学生身心发展特点
充分发挥激励机制作用。 二年级的学生明显比一年级的学生进步不少，但还是时不时地做出小动作、小声说话、窃窃私语。 面对28个对世界毫不遮遮掩掩的孩子，面对一双双调皮的眼神，我相信，提高课堂教学效率的关键是如何更好地组织课堂教学。 首先想到的是激励。 运用各种形式的口头表扬，如：个人表扬：“某某坐得真好”、“某某听得那么仔细，老师为你感到高兴”、“某某反应最快”并且是本班最好的。” 集体表扬：“第一组学生回答得最大声”、“第二组学生坐得最正”等类似的表扬话语适时穿插在整个课堂教学中，课堂纪律明显改善但也有极少数学生，由于年龄小，生性好动，自制力差，无法控制自己，遇到这样的学生，我会在课后单独和他们交谈，鼓励他们听上课认真，最后我总是说：“老师，我相信你能行。”课堂上，每当我发现平时好动的同学有积极的表现时，我都会抓住机会予以肯定。在这堂课上，这位爱犯小错误的同学表现得非常好，一个鼓励的眼神，一个鼓励的微笑，一句不经意的赞美，营造出轻松和谐的课堂氛围，作为老师，我教得轻松，学生学得快乐。
4、本教材对于新教学和新教学都有用处。
练习中还有大量的情景图片。 处理好每次新讲座的场景图片和每次练习的插图，是学生学习新讲座、巩固新知识的重要环节。 “读图”是学生必不可少的过程。 在课堂教学的过程中，我感觉对主题图的把握还是有欠缺的，还可以深入挖掘，尤其是我们数学组本学期的课题研究这方面。
5、钟面知识是本学期处理故障的单元。
关键是我高估了学生的能力。 本以为上学期学生们已经学习了半小时和全日制课程，殊不知有些学生已经忘记了所学的内容。 我不但分不清现在是几点或刚刚过了几点，而且也分不清钟上的整点和半点。 当我在这个单元上工作时，我只是触及了表面。 到了单元测试的时候，我发现有的同学不知道时钟上的时间，更不用说计算经过的时间了。 虽然他们一边学习新知识，一边死记硬背本单元的内容，复习到最后，但还是有一些同学认不清时钟上的时间。 这堂课让我再次体会到“脚踏实地，一步一个脚印”的深刻含义。
6、做好课后辅导，注重分层教学。
课后，我们为不同层次的学生提供相应的辅导，满足不同层次学生的需求，避免一刀切的弊端，同时加大对后进生的辅导力度。 对后进生的辅导不仅限于智力辅导，更重要的是思想辅导。 要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心理问题，让他们认识到学习的重要性和必要性。 让他们对学习产生兴趣。 我们应该通过各种渠道激发他们的求知欲和上进心，让他们认识到学习不是一项任务，不是一件痛苦的事情。 但它充满了乐趣。 这样，你就能自觉地全身心投入到学习中。 这样，后进生的转变就会从原来的简单粗暴、强迫学习转变为自觉追求知识。 让学习成为他们自我意识的一部分。 在此基础上，教他们如何学习，提高技能。 这学期由于一些客观原因，我没有花很多时间在学生身上。 我相信下学期这方面会有所改善。
我的工作中还存在很多不足，比如学生学习自主性较低，教学方法还有待改进。 今后，我将向更多有经验的老师请教，虚心学习，在工作中积累经验，不断探索实用的教学方法，更好地提升自己。 希望在未来的日子里，在各位领导、老师、学长们的指导下，我们能够取得更好的成绩。
第三部分：小学数学教学工作总结
线上授课已经两个月了，有收获也有困难。 我的报告如下：
1、纽带的作用。
作为学校的数学教学和科研人员，必须及时完成上传、下发任务。 特殊疫情时期，线上沟通要及时。 接收、研究、报告、讨论、发布区教育中心的通知和建议，落实并完成高等数学学科教学、科研和网络学习的要求和建议。
2、为学校教师服务。
做好学科教学和研究工作，寻找和推荐在线教材，提供录屏、直播等技术指导和帮助，推荐一些好的在线学习经验和成果。 通过分享精彩文章等形式推广好的经验和做法。 特别是推广了临沂小树公众号和刘秀艳工作室的一些学习内容和做法。
3、个人示范先。
请老师先多尝试一下。 比如：看名师的讲座教学工作总结 小学，我不只是转发。 我提前扫码然后等待。 一旦开始，我会及时通知老师观看。 我可以通过示范来引导。 不是所有老师都能看，但我可以提醒更多老师看、学。 通过上传图片、交流经验、撰写精美文章，交流和巩固学习效果，鼓励老师彼此成长。
4.学校的做法和未来的计划。
我校非常重视在线学习。 我校学科教研员、年级主任均提前加入相应班级群，不仅督促教师在线授课，而且能及时发现问题、讨论解决，更好地指导教师进行出在线教学。 我们语文、数学、英语老师每周都会推送一篇基于网络教学的精美文章，必须发到年级组、学科组、班级组。 这样做对老师来说是成长的分享和监督，对学生和家长来说是鼓励、激励和监督。 大家都知道数学对于解释困难和容易出错的问题非常重要。 一些老师（尤其是老老师）早在寒假就开始提供在线语音、短视频讲解和指导。 他们最初录制并拍摄了教科书。 视频，到屏幕录制，现在还有钉钉直播和会议视频。 截至目前，全校教师基本实行直播教学和试岗工作。 本周，我们的直播教学已经全面启动。 5月6日，我们召开了全体教师会议。 会上，我们总结分享了线上教学的经验，并对直播教学的技术操作进行了进一步的培训和指导。 其实直播教学操作起来并不难。 关键是教师备课质量参差不齐。 面对家长和学生一起聆听，老师们对自己的普通话和课堂语言组织感到压力和不自信。 另外，学生的参与度和听课质量无法保证，这或多或少会影响老师直播教学的积极性。 这些都是我们需要努力解决的问题。 为了更好地进行直播教学，学校要求老师每天汇报观看人数、未观看人数、未观看人数，并发布到班级群督促师生按时参加。
通过最近的网络教学，我有了一些认识或者体会。 我以前就听说，随着科技信息的发展，学校和教师会逐渐减少或退出历史舞台。 我当时就信了。 现在我不这么认为了。 学校老师的线下教学是无法替代的（不可否认，学生求知欲旺盛，但又太贪玩，不懂得约束自己，不知道如何合理安排学习，需要固定的场所） ——学校，它需要一个组织者、引导者和合作者，即老师；它需要一群志同道合的人，即同学，互相鼓励，共同进步，才能更好地成长。线上教学有各种各样的优势和诱惑，但它只能补充线下教学，并不能完全取代。特别是对于我们的小学教育来说，对于小学生来说，它是无法替代的。对于小学生来说，真的很难一个人自觉学习。真的：一个人走可能走得很快，但只是短暂的，只有一群人才能走得更远、更远。作为一名老师和家长，在这个特殊的节日里感触颇深。
在线教学仍存在不少问题。 这是新事物吗？ 情况永远如此。 想想是个问题，做起来才是出路。 正如新教育所说：行动才会有收获。 坚持就会创造奇迹。 加油，中国。 来吧，在线教学。
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