总结是全面、系统总结一段时期取得的成绩、存在的问题、经验和教训的书面材料。 它可以提高我们发现问题的能力。 让我们认真完成总结吧。 如何让总结更有针对性？ 以下是小编精心整理的小学四年级信息技术教学工作总结。 欢迎阅读并收藏。
小学四年级信息技术教学工作总结1
这个学期即将结束。 回顾这个学期，我在很多方面都能够努力工作，努力学习，开展计算机教学和管理工作。 有辛苦，有收获的喜悦，也有不足和遗憾。 总结如下：
这个学期，我在学校教三到六年级的信息技术。 经过一个学期的教学工作，我对信息技术课程的地位和作用有了深刻的认识，对信息技术的发展有了正确的认识。 它不仅是基础教育课程创新发展的需要，也是小学素质教育工程的重要组成部分。 内容。
1. 教学
1. 备课
开学时，根据学校要求，认真编写教学计划，提前备课，写好教案。 通常在一周前准备课程。 备课时，认真研读教材，学好《小学信息技术课程指导大纲》，虚心向其他老师学习和请教。 力求吃透教材，找出重点、难点。
2. 上课
上好课的前提是课前做好准备，不打无准备之仗。 特别是本科目的主要课程必须在计算机上完成。 因此，每次上课前，一定要认真准备电脑，检查机器的状态。 “机器不可用”。 上课认真讲授，力求抓住重点，突破难点，讲授精练凝练，充分调动学生的学习积极性，使学生真正成为“主体”，在课堂教学中充分发挥学生的个人想象力和创造力。在学习过程中，在掌握基础知识的前提下，学生能够创作出具有创新性和创造性的作品。 经过一堂课的教学，学生既掌握了知识，又掌握了技能，很有成就感。 学生从每一堂课中都有所收获。 当学生完成电脑任务时，他们会在每台电脑前巡视，注意后进生的一步步指导，课后及时找出不足之处。
2、个人学习：
对于课改背景下的教师来说，仅有一桶水是不够的。 教师必须有自来水。 为此，在工作中，我抓住一切机会努力学习，通过不断学习、不断实践，提高自己的教育教学水平。 虚心、主动向其他信息技术教师和教学经验丰富的教师学习，丰富教学技巧，抓住学校安排听课的机会，不耻下问，及时消化，吸收别人好的教学方法，不断学习。在自己的教学中进行实践。 时时总结，时时进步。
3、努力方向：
1、加强自身基本功的训练，上课言简意赅、言简意赅，注重学生才干的培养，保证课程知识清晰、凝重。
2、对有希望的学生给予更多的关注、爱心和耐心，使他们在对计算机的认识上取得更大的进步。
3、加强机房纪律和机器使用道德教育，使学生不仅在课堂上能够专心学习，而且在机房使用计算机时也能严格按规定约束自己。
4、采用多种方法训练学生提高、集中注意力。
教育工作是一项常做、常新、永无止境的工作。 社会在发展，时代在进步，学生的特点和问题也在发生变化。 作为一名有责任感的教育工作者，必须用高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究、处理学生教育管理中的新情况、新问题小学六年级信息技术教学总结，驾驭其特点，发现其规律，履行职责切实。 很好地完成了我们肩负的崇高历史使命。
小学四年级信息技术教学工作总结2
回顾第一学期，我能够努力工作，认真研究新课程标准的教学体系和教学模式，转变教育思想和观念，从而促进教学内容和教学方法的落实，全面提高学生的学习能力。教学质量和效果，并根据实际情况制定各项计划。 、备课、写教案，能够根据学生的年龄特点设计上课的形式和内容，难易结合，让不同年龄段的学生都学得开心、学得好。 下面，我结合自己的教学实际，总结一下这半学期的工作：
1、培养学生学习计算机的兴趣。
《信息技术》不同于普通学科，而是一门实践性很强的学科。 因此，教学应以讲授为辅，以实践为主，以用为目的，让学生在实践中学习，在实践中或在“玩”中学会使用计算机，改变以往以课堂讲授为主的僵化教学方式。过去，利用《信息技术》课程的特点，提高学生学习计算机的兴趣。 开学时，大多数学生对计算机都是陌生的，对计算机有一种神秘感。 他们对学习计算机也有很大的兴趣。 老师如何才能持续保持对学生的这种兴趣呢？ 当我上第一堂课时，我首先问学生什么是计算机，它有什么作用。 然后我根据书本教给他们很多关于计算机的科学知识，让他们感受到计算机是什么样的，让他们对计算机有一个了解。 有了一定的认识，破解了不敢碰电脑的谜团。 然后解释了计算机的作用，激发了他们的学习欲望。
2. 开始游戏并学习指法技巧。
小学生对游戏特别感兴趣，电脑也能玩游戏。 根据这一特点，可以将计算机新课程的学习融入到游戏中，激发学生的学习兴趣，在学生浓厚的兴趣中学习新知识、掌握新技能。
比如最基本的学习内容——学习指法。 学习这些内容是非常枯燥的。 如果一开始就直接讲解指法要求和指法要点，学生不但学得很累，而且很不愿意学，更不用说被迫练习了。 在教学中，我采用引入游戏的方法。 首先，让学生玩“金山打字”，比谁成绩更好或者和老师比赛。 学生们通过“吃苹果”、“打地鼠”等游戏的练习发现，要取得好的成绩，必须练好指法。 这样的话，当讲解指法练习时，学生就会学得很认真。 经过一段时间的练习，学生再次玩这个游戏就感觉很舒服了。 这样，保持了学生学习计算机的热情。
在教学鼠标的使用时，有些学生害怕握住鼠标，或者操作不灵活。 如何解决这些问题呢？ 我采用基于游戏的方法。 首先让学生对鼠标的操作有一定的了解，然后安排一些拖箱子（训练拖）、打牌（单击、双击）、扫雷等游戏。 通过游戏，学生可以快速掌握熟练的操作程序。
3、小组互助、协作学习。
由于学生对信息技术课程学习情况的差异，部分学生对计算机产生了浓厚的兴趣。 他们了解很多计算机知识，具有较高水平的操作技能。 他们可以说是“小能手”，而有的学生很穷，所以一开始我把学生分成4组，每组5人，每组有一个组长。 教学过程中，学生们通过小组合作，齐心协力完成老师的工作。 在学习过程中，学生还可以互相帮助，监督检查分配的任务。
一起探索、一起实践是完全可以的。 基础差的学生可以得到群里基础好、学习兴趣浓厚的学生的帮助。 这样，优秀学生就可以发挥“小老师”的作用，鼓励他们更加努力。 这样的教学可以让每个学生在原有技能的基础上有所进步。 例如，学习时，老师布置一个任务，通过小组学习，由学生解决任务，而不是老师直接告诉他们方法。
实践证明小学六年级信息技术教学总结，小组学习不仅能使学生顺利完成教师布置的任务，而且促进了学生之间的发展。
3、开展竞赛活动，提高学生的学习动力
本学期的教学内容主要是让学生养成学习的习惯，初步学会使用计算机，能够正确掌握指法击键。 由于指法训练是一个长期的过程，而且枯燥，所以有必要开展一些活动来保持学生的学习状态。 在教学过程中，我主要采用竞赛的方式。 每个阶段均举行竞赛活动。 每个小组先做，然后由小组评出最好的，然后由评出来的互相评价。 通过这些活动，不仅把枯燥的练习变成有趣的活动，而且激发了学生的学习动机，人人都想成为打字高手，从而发展自己的能力。 此外，本学期学校还举办了“打字小能手”比赛。 通过比赛，提高了同学们的竞技水平。
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