幼儿园教育指导大纲明确提出，幼儿应养成对他人、对社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往能力，理解和遵守日常生活中的基本社会行为规则，努力做到力所能及的事情，热爱社会。清洁、注意卫生、培养孩子良好的倾听习惯等。美国一位心理学家说过：“行为是一种习惯”。 良好的习惯可以使人终生受益。 因此幼儿园养成教育工作计划，本班选择了园本课程《礼仪教育》中的《良好习惯的养成》作为班级特色。
一、指导思想
以幼儿园基础课程“礼仪教育”为基础，以科学发展观为指导，充分认识新时代教育中加强幼儿行为习惯教育的重要性和紧迫性。 认真贯彻落实《幼儿园教育指引》，通过扎实、细致、持之以恒的“我认识好习惯——我能做好习惯——好习惯跟着我”发展教育活动，促进幼儿行为习惯、人格品质和思想道德教育素质的提高为孩子的终身发展奠定了坚实的基础。
二、工作要点
1、健康教育，培养良好的生活习惯、卫生习惯和户外运动的兴趣，促进儿童身心健康。
2、道德行为教育和培养，培养孩子良好的道德品质和行为习惯，为培养“四有”新人奠定基础。
3、智力培养，激发孩子的学习兴趣，培养孩子动手动脑的习惯，促进孩子智力和语言能力的发展。
4、美育，萌发孩子感受美、表达美的品味和能力，塑造孩子美丽的心灵。
三、具体措施
1.在教育活动中幼儿园养成教育工作计划，有目的、有计划地引导。 由于各种习惯的内容涉及健康、社会、语言等多个领域，因此通过标准化、有目的、有计划的教育活动将这些内容付诸实践，让孩子直观、生动地理解内容，并以生动的方式使用它。 多种形式帮助孩子练习和巩固，形成动态的定型。
2、日常生活中的随机教育。 在幼儿的日常生活中，时不时会出现各种情况，这些情况都蕴含着教育的内容。 随机教育的机会最多。 因此，要抓住这些有效的教育机会，及时实施随机教育。
3、运用鼓励、帮助等方式，加强经常性监督和评价。 在培养孩子习惯的过程中，离不开老师的鼓励和帮助。 教师的积极评价可以提高幼儿遵守活动要求的意识，教师的帮助可以提高幼儿遵守活动要求的行为水平。 同时，要对既定规则进行监督和评估，防止重复倾向，坚持始终如一、始终如一的教育。
4、教师在教育教学过程中要起到表率作用，积极营造民主、和谐、平等的教学氛围，注重言传身教，用自己的良好习惯影响孩子。
5、积极开展各种健康有益、适合幼儿年龄特点的活动，为幼儿创造展示才华的机会，让幼儿在活动中树立自信心，培养兴趣和能力。
6.家庭与家庭共同培育，形成合力。 幼儿良好行为习惯的养成，很大程度上取决于家庭教育。 因此，做好家长工作，鼓励家长积极配合，是养成良好习惯的前提。