制定工作计划时要仔细考虑。 一个好的工作计划应该像一棵目录树，层次清晰，环环相扣，形成一个完整的体系。 用完整的工作计划来指导我们的工作。 下面我们给大家分享一些九年级英语第二册的教学计划，以方便大家的学习。
九年级英语第二册教案全集1
一、指导思想
以《英语课程标准》为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素质，增强学生的实践能力和创新精神。 正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方法。 培养学生积极的情感态度和正确的人生价值观，提高学生的综合素质，为学生的全面发展和终身发展奠定基础。
二、英语教学的总体目标
努力提高优秀率、高分率、及格率、得分率。 提高学生记忆单词和词汇短语的能力，改变学生对阅读的恐惧，从最简单的短文开始。 让学生理解教师对熟悉话题的陈述并参与讨论。 能够阅读七至八年级学生的简单阅读材料、报刊杂志，克服生词障碍，理解大意。 能够根据阅读目的，采用适当的阅读策略。 能够与他人合作解决问题并报告结果，共同完成学习任务。 学习上能互相帮助，克服困难。 能够合理规划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。 在学习和日常交流中能够注意到中外文化的差异。
三、教材简析
《新目标英语》九年级（一册）共十五单元。 本教材各单元选题灵活，贴近生活实际。 本书中你将学到的一些语法知识点包括：被动语态、过去完成时、情态动词、宾语从句、定语从句和构词法等。同时，每个单元的A部分和B部分都提供了阅读文章培养学生的阅读能力，扩大学生的阅读能力。
4. 学术状况简析
我负责教初三年级一个班，学生总数____。 经过两年的初中英语学习，大多数学生已经能够理解熟悉话题的段落和小故事。 能够与老师或同学就熟悉的??话题交换信息。 可以阅读和理解短篇故事，写笔记和简单的信件。 但由于多种因素的影响，学生的发展并不平衡。 存在极化现象。 少数学生因为基础不够好，学习吃力，而自暴自弃。 有的扰乱课堂纪律，给教学带来很多困难。
五、提高教学质量的可行措施及教改措施（本文来自）
1）。 面向全体学生，注重素质教育。
2）以学生为主体，尊重学生个体差异。
九年级英语第二册教案全集2
一、指导思想：
1.在教学过程中（本文来自），要面向所有学生，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们发展综合语言应用能力，提高学生的人文素质，在学习过程中增强英语运用能力。 实践能力和创新精神的培养；
2、突出学生的主体性，尊重个体差异，让学生在教师的指导下积累知识、提高技能、激活思维、展现个性、发展心智、拓展视野。
3、教学过程中不仅注重知识目标的实现，更注重能力目标的实现，注重学生情感、态度、价值观的培养。
4、教学过程中采取自主学习方式，充分发挥学生的主观能动性。
2.教材分析：
本套教材采用任务型语言教学模式，将话题、交际功能和语言结构融为一体，形成一套循序渐进的生活化学习程序。 本册对原书的结构和内容做了适当调整，增加了复习单元、文化背景知识和学习策略，以及任务型学习组件和语篇输入。 本书每个单元都列出了明确的语言目标、主要功能项和语法结构以及需要掌握的基本词汇，分为A、B部分。A部分是基本语言内容，B部分是语言内容的扩展。知识和综合语言运用。 每个单元还设有自测部分，让学生可以自测本单元所学的语言知识。
教学目标：
1、培养学生听、说、读、写能力，掌握最基本的语言知识和语言技能，培养初步用英语进行交流的能力； 养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法； 为进一步学习和应用英语打下坚实的基础。
2.让学生明确学习英语的目的，
3.培养初步的英语沟通能力和自学能力。
具体目标：
针对实际情况，我制定了以下两个教学目标：
1、语言能力：
听：
(1)能理解课文的大体内容；
（2）能够掌握简单段落的思想；
解释：
（1）能够用适当的语调和节奏表达课文的中心思想；
（2）经过准备后能够对一般性话题进行简短的表达
读：
(1)能够理解阅读材料中的不同观点和态度；
（2）能够识别不同风格的特点；
（3）能够通过分析句子结构理解难句、长句；
写：
(1)能够简单地写出连贯、结构比较完整的句子；
（2）能够默写文字；
（三）写作上能够基本做到文体更加规范、句子更加流畅；
2.语言知识：
嗓音：
（一）逐渐达到自然、恰当的语音语调；
（2）根据语音识别并写出不熟悉的单词或简单的句子。
词汇：
（1）运用词汇描述较复杂的事物、行为和特征，解释概念等；
（2）尽可能学会使用规定的成语或固定的搭配。
九年级英语第二册教案全集3
1、教材分析
本教材共有14个单元，每个单元八页，分为Section A和Section B两部分。每个单元的主题灵活有趣，贴近学生的实际生活，还增加了文化背景知识和学习策略，并添加基于任务的学习。 作文和话语输入。 在本书中，你将学习一些新的语法知识点：宾语从句、定语从句、被动语态、过去完成时等。
2. 时间安排
本学期约18周（不含节假日）八年级下册英语教学计划，每周6节课。 现在按每单元7个课时计算，这个学期足够结束课程了。
三、教学措施
1、转变思路，细化教材，注重能力培养。
重点关注尖子生，要求他们能够在课堂上解答疑难问题，主动思考问题，能够完成课堂教学任务。 课后要求阅读一定的课外读物，以减少考试失分； 时刻关注尖子生，在日常生活中多鼓励、表扬他们。 保持他们的兴趣，用抓两端促中间的方法，让他们时刻感受到危机感。 要求能够较好地完成课堂任务并回答稍难的问题； 他们还关注有学习困难的学生，经常与他们聊天，让他们认识到英语的重要性。 他们严格但要求低，让他们理解到有成就感。
2、激发学生的学习兴趣，让学生快乐地学习。 近两年，我们班的孩子们英语课心情很好，学习成绩也比较好，本学期也会继续如此。
在教学中，尝试利用实物、PPT等可视化教具，开启学生的思维自动学习。 以听说训练为重点，以课文教学为依托，紧扣教学内容，尽可能在语言情境中掌握和运用语言。 让他们在使用和学习英语中感到轻松、快乐。
九年级英语第二册教案全集4
一、教学目标
通过训练学生的听、说、读、写能力，使学生掌握最基本的语言知识和语言技能，从而培养学生初步的英语交流能力； 通过娱乐教学可以使学生养成良好的外语学习习惯，为今后的学习打下坚实的基础。
以教材为载体，紧密结合，努力在课堂上创设各种情景，巩固语言知识和技能，从而激发学生主动学习英语的兴趣，提高学生的记忆、观察、思维和想象能力，为学生的英语学习奠定基础。学生终身学习之道。 打好基础。
二、学业状况分析
我教九年级三、四班英语。 从整体情况来看，学生英语基础普遍较差，兴趣不高。 有些学生的听、说、读、写能力甚至还达不到小学三年级。 因此，在课堂教学中，有的学生不遵守课堂规则，不愿意通过听课、睡觉或做与课堂无关的事情来营造英语学习氛围。 有少数学生基础好、自控能力强。 他们能够认真听课，按照老师的要求完成各项任务。 总的来说，这两个班的英语教学具有挑战性，需要花费大量的时间和精力。
三本教材分析
九年级英语是湖南教育出版社出版的英语仁爱版。 教材的组织目的如下：
1、培养学生听、说、读、写、英语能力，掌握最基本的语言知识和技能，培养初步使用英语进行交流的能力； 养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法。 ；为进一步学习和应用英语打下坚实的基础。
2.让学生明确学习英语的目的，
3.培养初步的英语沟通能力和自学能力。
四节课时间表
本书共四个单元，每个单元三个专题，每个专题又分为A、B、C、D四课。根据本学期教学进度，本学期具体安排如下:
每周教授一个主题，期中考试前学习两个单元，期中考试后学习剩余两个单元。
五项教学措施
1、根据学生的基本情况，逐步激发学生学习英语的兴趣。
2、注重课堂教学质量，逐步提高学生的英语沟通能力。
3、有意识地培养学生听、表达、读、写、作业的基本能力。
4、注重思维过程的系统安排，由浅入深、由易到难、由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步拓展，循环流动，加深影响。
九年级的英语教学工作非常关键，九年级（三、四）英语基础薄弱，兴趣不高。 在这种情况下，就需要更加深入地研究教材，根据学科特点和学生的特点研究实践方法。 课堂教学模式。 应努力探索适合学生特点、学生接受的教学方法和模式。 同时，要进行分层教学。 对于好学生，我们必须增加知识容量，扩大知识层次，这样好学生的成绩才能达到更高的水平； 对于差生，要因势利导，因材施教，使差生在原有基础上得到提高。
九年级英语第二册教案全集5
一年一度的中考即将到来。 众所周知，九年级下学期是孩子一生中最重要、最关键的阶段。 也可以说，这个时期决定了孩子的未来和命运。 中考英语成功的关键是复习，复习阶段的成功与否也决定了中考英语的分数。 因此，我知道我的任务很重，责任更重。 但无论困难有多大，我都会努力克服，帮助孩子们顺利迈出人生关键的一步。 为了使英语教学工作能够有序开展，并在今后的工作中取得更好的成绩。 专门制定了九年级英语教学和复习计划。
1、总体目标
1、加强课堂教学改革，真正转变课堂教学方式，提高学生的学习能力，努力把课堂变成学生学习的天堂。
2、做好中考总复习工作，聚焦尖子生，提高挑剔生，关注所有学生，不让任何一个学生错过，激励学生向着自己的目标前进，争取中考稳定晋级。
二、具体工作措施
1、加强学习，认真学习新课程标准，学习七年级、八年级、九年级五本教材，形成固定的知识体系，学习2015年考试说明八年级下册英语教学计划，精选近年中考题。
2、不断练习基本功，提高教学能力。
3、实施课堂教学改革，创新教学模式。
4、走进学生家庭，走进他们的内心世界，挖掘学生的心理资源，建立既是老师、又是家长、又是朋友的新型师生关系。
5.指导学生如何预习、听课、做笔记、复习、做作业、总结讨论，帮助学生养成良好的学习习惯。
3.总体评审思路
1、按单位审核。 浏览初中教材，扫描单元知识点。 目的是对基础知识、基本技能进行系统复习，把握住“基础”； 任务是掌握各单元的知识结构，全面复习知识点，完成理解和记忆； 重点是注重课程标准的要求和教材的基础作用，加强基础知识和基本技能的训练； 面对一切，面对基础。
2.语法专项复习。 研究考试标准和考试说明，对语法、词汇、句子、时态、话题进行专题复习。 了解初中教材中的重点语法项目，使学生整体掌握初中教材的内容。
3、题型专门练习和模拟练习。 针对中考题型（听力、选择题、句子翻译、完形填空、阅读理解、书面表达）开展专项练习，了解学生对基础知识和基本技能的掌握情况，抓住学生的变化。确定中考题型，确定查漏补缺的训练方法。 最后进行了多次中考模拟演练。 演练结束后，教师要集中精力讲课，抓紧讲题。
4.具体审核内容
第一回合：
时间安排：3月2日-4月20日
主要内容：初中教材中出现的单词、短语、常用句型； 记忆对话和课文，理解所学的语法内容。
阶段目标：完成理解记忆内容，记住课文中出现的单词、短语、常用句型； 熟练掌握对话和课文内容，所学语法达到一定的应用水平。
具体思路：第一轮复习应以大纲、教材内容为依据，单元复习按教材顺序进行。 每次复习一个单元之前，老师都会布置学生认真背书末的单词和短语； 课堂上进行测试，然后要求找出该单元的知识点并总结其用法，老师会进行适当的补充。 最后，将本单元的知识点分配到下单元书末的单词和短语上，进行另一次测试。
第二轮：
时间安排：4月28日-5月18日
主要内容：词汇包括名词、代词、数词、介词和介词短语、连词、形容词、副词、冠词、动词和句子。 掌握动词和被动语态六种时态的构成和基本用法，即现在进行时、一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在完成时、过去进行时。 句法包括掌握陈述句、疑问句、祈使句、感叹句的构成和基本用法，掌握简单句、并列句、宾语从句、定语从句、状语从句五种基本句型。
阶段目标：熟练掌握知识要点，形成知识体系。 教师传授解决问题的技巧，以提高学生的综合分析能力，提高学习成绩和学习效率。
具体思路：这个阶段我会把语法复习分成几个块。 充分发挥学生的主观能动性，以教师总结为辅，学生复习为主。 注重学生总结，教师要注重总结指导。对学生已经掌握的内容少讲或不讲，重点讲学生不熟练的内容。在此基础上，结合语法内容复习，练习题根据中考题型选择，方便学生每天复习知识。 以巩固
第三轮：
时间安排：5月19日-中考前
主要内容：题型专业练习和模拟演练。
阶段目标：查缺补漏，帮助学生找出错误的原因，使学生能够及时改正，记住正确的方法，快速提高成绩。
具体思路：根据中考题型（听力、选择题、完形填空、阅读理解、句子翻译、任务型阅读和书面表达）专门做题型。 教师选择合适的模拟试题来测试学生。 这一阶段对学生进行测试，使他们将所学的知识提升为综合应用能力，逐步适应中考的要求。 同时，我们也会认真研究近几年的考试题型，教学生如何答题。 我们还为学生提供心理健康教育，减轻压力，稳定情绪，轻松应对中考，取得好成绩。
5、总之，我将竭尽全力，圆满完成本学期的教学工作，努力使学生在中考中取得好成绩，让有升学希望的学生能进入自己理想的高中学校。
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