六年级上册数学教案三篇
时间一眨眼就过去了。 我们的工作会在忙碌中充实，在喜悦中收获。 是时候花点时间写一个计划了。 相信大家又开始担心写计划了吧？ 以下是小编整理的4份六年级上册数学教案。 欢迎您分享它们。
六年级数学教案第一卷第1部分
一、学生情况简要分析
这个班的学生由两部分组成：一部分是小班中断后重新分班的，另一部分是本学期新生（有的是从外省转来的，有的是从县内其他学校转来的）。 五年级期末考试最高分95分，最低分34分； 18名学生得分在90分以上，4名学生不及格。 新转学的学生基础都不是很好，尤其是外地转学的，基础更差。 绝大多数学生来自农村，大部分是由爷爷奶奶或爷爷奶奶照顾的留守儿童。 大部分学生基础差，字写得不好，缺乏学习的主动性。
2、教材总体分析
（一）教学内容 本教材共有9个单元。 内容包括：分数的乘法、圆、分数的除法、比率和比例分布、图形的变换和位置确定、分数的混合运算、负数的初步认识、可能性、常复习。 4个区域。
（二）教材编写特点。 本实验教材是在总结实验领域并征求相关意见的基础上编写的。 对原六（第一）实验教材进行了适当的补充和修改。 是西方师范大学新课程标准教材。 。 20xx年5月第三版，20xx年6月第一次印刷。 本套教材注重突出数学课程的基础性、普及性和发展性，注重为学生的学习活动提供基本线索，注重这四个步骤内容的穿插和安排，有机结合，注重为学生的学习活动提供基础线索。在其他方面体现总体课程目标。 要求是数学教育更有利于培养学生的创新意识和初步实践能力，促进学生的发展。本教材在内容的选择和安排上，一
一方面，我们继续按照《课程标准》的要求，努力体现课程改革精神。 另一方面，我们注重与以往教材的衔接，保持体例的连续性，充分考虑学生学习数学的阶段性和连续性，使教材不仅满足国家基础教育课程的要求改革，也有利于教师教和学生学。
具体是：
1、联系生活，创设情境，引发学生认知需求。
2、内容直观，形式活泼，激发学生的学习兴趣。
3、注重过程，价值探索，倡导策略多元化。
4、关注三峡，关注农村，体现西部地区特色。
5、渗透方法，拓展思维，培养学生创新意识。
6、倡导合作，促进沟通，通过积极参与体验成功。
（三）教学目标
1. 知识与技能
（1）理解负数的含义，能够用负数表示日常生活中的一些数量。
（2）能够配合探索分数乘法、分数除法的计算方法，正确计算分数乘法、分数除法和分数混合运算； 能够解决与分数相关的简单实际问题。
（3）通过观察和操作认识圆，能够用圆规画圆，了解圆的基本特征； 了解扇形形状； 探索操作过程中圆的周长和面积的计算方法，能够解决与圆的周长和面积相关的实际问题。
（4）理解实际情况中比率和比例分配的含义，能够解决简单问题。
（5）能利用方格纸等方法将简单图形按一定比例放大或缩小。
（6）了解比例尺，在具体情况下，能够按照给定的比例将地图上的距离与实际距离进行比较。
距离的换算。
(7)能够根据物体相对于观察点的方向和距离来确定物体的位置； 能够描述简单的路线图。
（8）体验事件发生的概率和游戏规则的公平性，能够找出一些简单事件发生的概率。
2.数学思维
（1）体验解决分数乘除、比例分布、圆周长和面积等实际问题的过程，能够有条理地思考，运用多种方法分析问题所涉及的数量关系，能够更清晰地表达自己的思考过程和结果，并对结论的合理性给出令人信服的解释。
（2）体验探索圆的特征的过程、圆的周长和面积的计算方法以及探索图形的放大和缩小的过程，初步形成空间的概念。
（3）能够感受到需要解决分数乘法、分数除法、比例分布、圆的周长和面积等问题，收集相关信息，通过观察、猜测、测试和验证。 （4）能够独立思考，理解数学的基本性质。
3.解决问题
（1）能够从社会生活中发现和提出简单的数学问题，并综合运用分数乘法和除法、比率和比例分布、圆的周长和面积来解决。
（2）能够探索分析和解决简单问题的有效方法，并努力寻找其他解决方案，了解解决问题方法的多样性。 在解决问题、综合运用调查、访谈等活动中，与他人合作解决问题，能够表达解决问题的过程，并尽力解释自己的思维过程。
（3）能够做出初步判断
判断结果的合理性，回顾自己的学习和解决问题的过程，有对解决问题的过程进行简单评价和分析的意识，体验梳理解决问题的过程和结果的活动。
4. 情绪和态度
（1）愿意了解社会生活中与分数、圆、比率等有关的信息，并积极参加探索这些知识的活动。
（2）能够在老师和同伴的鼓励和指导下，积极克服教学活动中遇到的困难，有克服困难和运用知识解决问题的成功经验，并对自己的成果是否有一定的信心探索是否正确。 我相信我能学好数学。
（3）通过观察、实验、归纳、类比、推理等数学活动，体验数学问题的探索性和挑战性，感受数学思维过程的有序性和数学结论的正确性。
（4）有对不懂的事情或不同观点提出问题的意识，愿意讨论数学问题，能够发现学习过程中的错误并及时纠正。
三、本期教学目标
根据本班学生的实际情况，特制定以下教学目标：
1、班级期末综合科目评价进入年级先进行列，学生综合素质有所提高。
2.在教学中积极采用启发式、讨论式教学，推广先进的教学方法，尽可能为学生提供动手实践的机会，让学生初步体验知识生成和发展的过程，培养学生的动手能力。团结、协作和创新思维的能力。
3、培养学生的比较、综合、抽象、概括、判断、推理、迁移等能力。
4、调动各方面的力量，激发学生学习数学的兴趣，提高学习能力。
提高学习效率，掌握学习方法。
5、通过教学和娱乐，渗透爱国主义、集体主义思想教育。
6、培养学生的自学能力，培养学生良好的学习习惯。
7、教育学生，开展多种形式的学科社会实践活动。
四、具体措施：
为了实现既定的教学目标，我决定这样做：
1.进入新球场并赢得新球场。 做好课堂教学研究，在教学中尽量采用直观描述、类比推理、知识迁移、实践操作等方法，向课堂要求质量。
2、多了解教学知识，多阅读与教学有关的书籍、报纸、杂志，学习更多新的理论知识，并在实践中不断探索和提高。
3、多联系家长，多与学生沟通，了解学生的思想动态，及时反馈。
4、放下架子，与学生合而为一，尊重学生的民主权利，实现教师与学生、学生与学生的互动。 教学应因材施教。
5、利用互助活动，成立学习小组，让小组之间互相交流。 小组之间互相评价，培养优秀学生，鼓励后进生。
6、注重根据学生已有的知识和生活经验来学习和理解教学。
7、注重引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。
8、注重培养学生的应用意识和实践能力。
9、把握教学要求，促进学生发展。
10、完善教学评价方法并充分运用。
11、认真落实作业指导
在此期间，要及时记录作业情况，建立师生错题库，为有针对性的教学做好准备。 有问题我们也及时提醒学生，限期改正，逐步完善。
12、端正考试作风，严肃对待考试纪律，真实反映学生的实际情况，树立诚信，树立榜样，充分肯定学生的学习成绩，杜绝学生的侥幸心理。
六年级数学教案第一册第二部分
一、指导思想
严格遵循党的教育方针，爱岗敬业，正确向学生传授知识，对学生进行适当的思想教育，培养他们成为新时代现代化建设的接班人、建设者。 认真培养他们的数感，提高计算能力，培养空间概念，能够将所学知识运用到实际生活中，解决现实问题。
2、基本情况分析
这个班有41名学生。 从上学年的教学情况看，本班部分学生学习态度松散，学习习惯有待培养，空间观念不够强。 上课拒绝主动思考，主动性、创造性学习有待加强。 特别是从上学年的知识质量接受情况来看，学生两极分化明显，成绩不佳的学生数量仍然较多。 针对这些情况，本学年将在注重基础知识教学的同时，加强对后进生的引导和优秀。 为学生全面提高通过率和优秀率提供指导。
三、教学目标
1.理解分数乘除法的意义，掌握分数乘除法的计算方法，更加熟练地计算简单分数乘除法，能够进行简单的分数四混合运算。
2、理解倒数的含义，掌握求倒数的方法。
3.了解比率的含义和性质，能够求比率、化简比率，能够解决与比率相关的简单实际问题。
4、掌握圆的特点，能够使用圆规画圆； 探索和掌握圆的周长和面积的公式，并能够正确计算圆的周长和面积。
5、知道圆是轴对称图形，进一步了解轴对称图形； 能够利用平移、轴对称和旋转来设计简单的图案。
6.能够用成对的数字表示方格纸上的位置，初步了解坐标的思想。
7、理解百分比的含义，更加熟练与百分比相关的计算，能够解决与百分比相关的简单实际问题。
8.了解扇形图，能够根据需要选择合适的统计图表来表示数据。
9、体验现实生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，了解数学在日常生活中的作用，初步培养综合运用数学知识解决问题的能力。
10、了解解题策略的多样性和运用假设性数学思维方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。 培养在生活中发现数学的意识，初步培养观察、分析、推理的能力。
11、体验学习数学的乐趣，增加学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。
12、养成认真做作业、字迹工整的好习惯。
四、方法和措施
1、认真备课，认真钻研教材，上课深入浅出，特别是照顾后进生。
2、日常练习要有针对性，提供一些适合后进生和优秀学生的练习。
3、加强操作性、直观性教学。 例如，在教学圆、轴对称图形时，应采用操作性、直观性的教学方式，培养其空间概念。
4、增加实践活动，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
5、加强能力培养。 主要培养学生的分析能力、比较能力和综合能力； 抽象概括能力； 判断力和推理能力； 迁移和类比能力； 揭示知识之间的联系，探索规律，总结规律； 培养学生思维的灵活性和敏捷性。
五、教学进度安排
时间内容
第一周位置，分数乘法
第 2 周 分数乘法和问题解决
第三周解题倒计时的理解
第 4 周复习，分数除法
第 5 周 分数除法
第六周 解决问题
第 7 周：比率和比率的应用和审查
了解第八圈
第九周，组织评审，确定起跑线
第10周：百分比的含义和书写以及百分比、小数和分数的换算
第 11 周：使用百分比解决问题
第 12 周 解决百分比问题
第13周复习和单元测试
第 14 周 统计和数学广角
第 15 周综合回顾
第 16 周复习和准备
六年级数学教案第一册第三部分
1、教材分析
本教材内容包括：位置、分数乘法、分数除法、圆、百分比、统计、广角数学和数学实践活动。 分数、圆、百分比等的乘法和除法是本教材的重点教学内容。
在数和代数方面，教材安排了三个单元：分数乘法、分数除法和百分比。 分数乘法和除法教学以以前学习整数和小数相关计算为基础，培养学生对分数四种算术运算的能力以及解决分数相关实际问题的能力。 能够解决与百分比相关的简单实际问题，是小学生应具备的基本数学能力。
在空间和图形方面，教材安排了两个单位：位置和圆。 通过丰富、真实的教学活动，让学生体验初步的数学教学过程，理解和学会用数对表示位置人教版六年级上册数学教学计划，初步了解研究曲线图形的基本方法，从而促进学生空间思维的进一步发展。概念。
在统计方面，教科书是关于排列粉丝图表的。 进一步了解统计在生活和解决问题中的作用，并发展统计概念。
在数学解决问题方面，学生可以体会到解题策略的多样性和用假设方法解决问题的有效性，认识到用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，培养学生的数学素养。解决问题的能力。
教材安排了两次数学综合应用实践活动，体验数学的乐趣和实际应用，感受数学的乐趣，培养学生的数学应用意识和实践能力。
二、教学目标
1、理解分数乘除法的意义，掌握分数乘除法的计算方法，能较熟练地计算简单分数乘除法，能进行四个分数的简单混合运算。
2、理解倒数的含义，掌握求倒数的方法。
3.了解比率的含义和性质，能够求比率、化简比率，能够解决与比率相关的简单实际问题。
4、掌握圆的特点，能够使用圆规画圆； 理解圆周率的含义，探索和掌握圆的周长和面积的公式，能够正确计算圆的周长和面积。
5、知道圆是轴对称图形，进一步了解轴对称图形； 使用平移、轴对称和旋转来设计简单的图案。
6.能够用成对的数字表示方格纸上的位置，并对坐标的思想有初步的了解。
7.使学生了解百分比的含义，更加熟练地计算百分比，并能够解决与百分比相关的简单实际问题。
8. 理解简单的扇形图，能够根据需要选择合适的统计图表来表示数据。
9、体验现实生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，了解数学在日常生活中的作用，初步培养综合运用数学知识解决问题的能力。
10、了解解题策略的多样性和运用假设性数学思维方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。 培养在生活中发现数学的意识，初步培养观察、分析、推理的能力。
11、体验学习数学的乐趣，增加学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。
12、养成认真做作业、字迹工整的好习惯。
三、学生情况分析
我班原来有35名学生，现在转了5名学生人教版六年级上册数学教学计划，总共40名学生。 从去年的教学情况来看，这个班的学习情况很差，尤其是作业习惯和自习习惯，所以这个必须要培养。 两极分化比较严重，所以对学生的关怀和思想教育也非常重要。 此外，大多数学生对学习数学有很高的兴趣，能够根据已有的知识和经验获取知识，已经发展了抽象思维，对基础知识掌握比较扎实，具有一定的数学学习能力。 在课堂上，大多数学生能够积极参与学习过程，并具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与他人合作等综合能力。 在小组合作中，学生会互相交流、合作，但独立讨论能力不高。 相当一部分学生基础知识较差，上课不认真听讲，不能独立完成学习任务。 他们需要老师的监督和指导。 也有一些人比较认真，但解决问题的能力很差。 他们只能掌握一些基础知识，转过弯就不知所措。 本期的重点是为有学习困难的学生提供指导。 在教学中，我们要面向全体学生，创造愉快的教学情境，激发他们的学习动机，进入最佳的学习动态。
四、教学措施：
1、创造愉快的教学情境，激发学生的学习兴趣。
2.提倡学习方法的多样性，关注学生的个人经历。
3、课堂培训形式多样化，注重一题多解，从不同角度解决问题。
4、加强基础知识的教学，使学生能够有效掌握这些基础知识。
5.学生可以预习教材，提出知识点、理解方式、有什么问题。 能够通过查看信息找到问题的解决方案。
6、教师作为课堂教学的指导者，注重学生的自主学习，倡导体验式、探究式的学习方法，培养学生的动手能力和发散思维能力。
7、采用小组讨论的学习方法，让学生参与讨论，发表意见，互相启发，找到自己解决问题的方法，体验学习数学的乐趣。
8、培养学生学习数学的兴趣和自信心，使每个学生的能力得到提高。
9、体会学生的主体作用，让学生爱上学习，教会学生掌握学习方法。
10、教学与实践活动相结合，因材施教。 每节课的教学内容都是根据教学目标和学生基础来设计，创设教学问题情境，是一个符合学生认知规律的教学过程。
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六年级10-13年级数学教案
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