英语备课小组计划
时间：2023年11月18日
备课小组计划和活动记录
学科英语
莘庄中心小学，3至6年级学校
学年的学期
备课组主要任务及活动要求
1、根据上级和教研组的工作计划，制定备课组的工作计划。
2、备课小组的主要任务是开展集体备课活动。 备课小组要有长远规划和短期安排。 每项活动要有一个中心发言人和足够的时间，保证教学任务、目标、重点难点、进度基本统一。 以中心发言人讲课的形式集体备课，其他成员进行补充批改。 讲座内容大致由以下几个部分组成：
1.谈教材-----阐述教师对教材的理解和分析，包括教材的作用和地位。 教材的编排思路和结构特点、教材的重点和难点、教学目标。
2、讲道法-----说明教师进行教学时所采用的主要教学方法，能够体现教师在教学过程中作为组织者、合作者、参与者的作用，体现以学决定教。 教学方法要求多样化、灵活性、发展性和补偿性。
3.教学方法-----说明教师组织和指导学生学习的主要方法。 如何引导课前预习、课中讨论、课后实践，才能体现学生独立、主动、创新的主体地位。
4.讲程序-----说明老师的教学思路和程序，包括教材的安排和教学的顺序。 重点讲解各教学环节的设计及设计理由，符合各学科的教学特点，体现以人为本、以学生发展为导向。
5、讨论板书的设计、教学辅导方法的运用以及时间的总体安排。 板书设计是教学内容的集中和浓缩，应醒目、突出、合理、有序。 教具的使用必须及时有效。时间安排有利于巩固两个基础、突出重点、突破难点
3.研究性教学计划的编写方法应注重科学性，体现创新精神
4、每周进行一次备课小组活动。
备课小组工作计划
5. 备课话题
六、主要活动安排
第一节集体备课
填写说明：以讲座的形式宣讲中心讲话要点。 要写出教学的重点、难点以及教学设计中如何突出重点、突破难点。 补充发言后整理，形成二次备课。
第二部分：初二英语备课小组计划
2010年至20xx年初二年级英语备课小组计划
一、工作指导思想
结合学校工作重点，以努力提高备课组英语教学质量为根本目的，本学期备课组将继续实施一系列有效的课堂教学活动，旨在“有效布置作业、有效批改作业、有效辅导、有效跟踪”。 “学生的学习质量”是主线。 团结一致，坚持不懈，努力奋斗，取得丰硕成果。
2、工作重点
1、聚焦课堂教学，促进教学有效。
2、有效布置作业，有效批改作业，有效指导，有效跟踪学生学习质量。
三、主要工作
1、继续加强教学日常管理，不断规范教师教学行为。
（一）本学期我们要狠抓备课工作。 备课小组要加强集体备课，共同分析教材，研究教学方法，讨论疑难问题，尽可能集体备课，集思广益。 经常互相听课并评价对方的课，不断反思教学，大力鼓励组内听课、跟课。
（2）充分利用课堂快位，以课改理念提高40分钟的效率，保证教学质量的提高。
（三）加强质量监控，实施期中、期末质量分析，及时采取措施调整课堂教学。
（四）备课组要紧扣本学期工作重点，有起点，做好活动正常开展和材料及时整理工作，要有创新意识。 备课小组每周开展一次活动，集思广益，讨论教学方法，讨论如何处理教学内容。
（五）注重听、说、读、写综合训练。
（六）坚持从发展的角度进行二年级英语教学，研究教材、教学方法、学习方法，把学生放在第一位，扎实做好英语教学工作。
（七）渗透理解和情感教育，重点研究后进生转化，让后进生树立信心、取得重大进步。
（八）积极推动现代教育技术与学科融合，推广计算机备课、多媒体课件制作、网上查询，推动教师教学改革和学生学习方式的转变。
2、有效布置作业，有效批改作业，有效指导，有效跟踪学生学习质量。
英语作业是整个英语教学工作中不可缺少的一部分。 作业是学科教学的延伸和补充。 是对单位时间内所学知识的复习和巩固。 它是教师用来检验教学效果、指导学生学习的一种教学方法。 一。 教师可以通过作业及时了解学生的学习状况，并据此调整和改进教学。 然而，很多英语老师在布置和处理作业时小学英语备课组工作计划，常常不自觉地陷入“题海”的误区。 这样一来，他们不仅浪费了自己和学生大量的宝贵时间，而且还让学生产生厌学情绪，降低了教学质量。 。
（一）布置作业时，注重“四个素质”。 1、针对性：教师选题时，只有将学生的水平和知识水平有机结合起来，练习才有很强的针对性。 2、层次性：教师布置作业时应遵循“因材施教”的教学原则。 在完成单位时间的教学内容后，结合教学内容和学生的实际水平，安排同步作业，层次清晰、结构合理、题量适中。 作业必须根据学生的个人水平和知识水平进行分析和区分，不能采取“一刀切”的做法。 教师要确保每个学生通过精心设计或精心挑选的练习都能有所收获，享受成功的快乐。 3、时效性：老师布置的作业应以强化和巩固课堂或单元所讲授的重点、难点知识为主，不宜包含太多先进或滞后的知识内容。 4、适度性：教师应引导学生在有限的时间内探索学习方法，对知识进行系统分类，而不是进行大量无针对性、机械性的练习。
（二）作业批改的“两个结合”。 如果教师一味地布置习题，会让学生陷入“题海”，那么教师对所有作业的“一体式”处理，不仅会消耗大量本应用于学习大纲的时间小学英语备课组工作计划，教材，也导致学生在给老师批改时只注重结果而忽略过程。 为了改变这种状况，我们在批改作业时采取以下方法： 1、“粗批”与“细批”相结合。 “粗复习”：就是复习由简单词汇、句型和交际表达组成的练习，只给出正确和错误的评价。 甚至可以根据学生的水平来提取。
适量样品供审查。 “精记：指各种强化、巩固练习。 批改时，不仅要给出对错的评语，而且要纠正学生的错误，并指出错误的原因。 同时，老师自己也应该写好后记。 2、学生“自批”与“互批”相结合。
（3）对学习兴趣不高、基础差或挑剔的学生进行面对面的辅导和纠正。 这也可以增强师生之间的情感交流，消除学生思维和学习的障碍，激发他们的求知欲。
总之，我们备课组今年将继续秉持团结协作、共同进步的意志，扎实开展本学期的备课组活动，不断提高自身教学水平，努力做好本学期的备课小组活动。以提高教学质量。