怀着十分虔诚的心，迎来杨卫平老师做客惠济区老鸦陈中心校，我们学校作为东道主与杨老师有了更多的交流与互动，万分荣幸。
在此次培训会上，杨老师亲切的话语，甜蜜的微笑，时时调动着我倾听的兴趣。杨老师的课堂连我们老师都听得津津有味，更别说小孩子们，更是喜欢杨老师喜欢的不能自已。
想到我入职两年左右，虽平时也自己做一些笔记、写一些日记，却很少坚持，更别说像杨老师那样收集整理各个主题，作为科研论题使用了，杨老师是有大智慧的教师。从身边小事取材，以小见大，揭示我们生活的真理，不必在寻找研究课题时夜不能寐，食不知味，辗转难眠。我应该像杨老师学习，让自己的教师路有规划、有目标。
老师们为什么要做微记录呢？首先，我们可以归类整理流水账。老师的工作简单而繁琐，我们可以利用微记录给自己的一日生活归类，学生类：谁的作业有错题、谁今天身体不舒服要特别留意、今天要给家长通知那些事情；教学类：学校需要上交的文档、各任课老师需要配合的事项。其次，微记录可以快速记录以备忘。在一日教学生活中，我们可以利用便利贴来检查自己一日工作是否完成，高效快速，对于不重要的事可以利用课下时间与学生交流，把一件复杂的事分割成若干小事，便不觉得事情那么难完成了。然后，微记录为描绘生活储灵感。我们常说“生活是一门艺术”，如何在唧唧喳喳的学生中享受生活的美好，就需要老师们有一颗善于发现的眼睛和勤于笔记的手，我们如神笔马良般，用手中的笔描绘自己与学生的生活，多么，美妙的一件事，我记录下：今天上课我夸“学生们会回答问题真积极”，学生们回以“老师笑起来真好看”；批改作业时我眉头微蹙，小声嘟囔“红笔没油了”，学生立刻帮我去办公室去拿；班级图书角位置需要变动，我又推又拉累了一身汗，班里的小男生踊跃参与，轻松帮我搞定，我感叹“人多力量大”，学生回我“团结就是力量”！不做微记录你怎能把孩子们善良的行为记的清清楚楚，你又怎能保留住这些美好的瞬间。与一群这么可爱的孩子们在一起，时时被感动着、被幸福围绕着......
微记录与我的教师路紧密相连，因为我与孩子们本就密不可分，我们在一起成长，在一起进步，在知识的海洋沐浴。微记录可以提高老师的终身学习意识，可以提升老师的观察能力，可以增强教师的反思能力。我们可以利用微信、微博、校讯通、手写日记、摄影、微视频随时随地做笔记，留住美好的瞬间。
杨卫平老师面对繁重的工作，自己出书《笑着做教师》、《被学生感动的56个故事》，我都没有拜读，觉得很是遗憾。教师一路漫长而具创造性，我们要如杨老师一样用笔记下一个个美好的事例，把握住与学生们相处的每次感动。
漫漫教师路，我将永远与微记录为伴！
