三年级数学上册期中测试卷分析
矿区学校郭秀兰
十一周星期五学校按计划进行了期中测试，利用周末批改试卷，现进行如下分析：
一、卷面情况分析：
本次考试注重基础知识，注重了计算能力的培养。无论从考试的深度还是知识面的广度，此次试卷力求体现《数学课程标准》要求,基础知识覆盖面大,突出教材重点。本次试卷基本上涵盖了三年数学上册教材第一、二、三单元的知识体系，重点考查了教材的内容：时间、长度、质量单位，数学概念、数学计算,解决问题等，总共六个大题。重视考察学生基础知识的掌握情况，考察学生灵活运用知识的能力，及数学思考和解决实际问题的能力，同时注重促进学生素质的整体发展。
二、学生答题情况分析：
通过对本次试卷的分析，从整体来看，学生的基础知识掌握的比较好。全班59人，51人及格，合格率达到86%，80分以上的有30人。从成绩看，学生基本功扎实，形成了一定的基本技能。各题答题情况如下：
第一题填空题，一些很基础的题目出错，全对的仅有7人，扣6分以上的有25人；
第二题5道判断题全对的只有11人，错3题以上的有9人，丢分太多；
第三题选择题较简单，全对的有29人，失3分以上的有6人。
第四大题计算分两部分，口算题测出了细心全对的同学仅有9人，23人错1-2题，3-5题的18人，6-10题的有10人，10分以上的有2人。列竖式计算的正确率较高，有40人全对，失1-2分的有7人，失3-6分的有8人，有4人失7分以上。相当一部分孩子偷懒，不写验算两个字被扣了1分；
第五题是读钟面时间的题目，也许是没复习好，学生忘记了，失分较多，全对的有18人，23人失了1-2分，16人失了3-4分，2人全错；
第六题应用题抄错数，审题不细心，还有横式写对，答案算错的很多。没有学生不扣分，列式全对的仅有6人，错1题的是14人，错2题的有17人，错3题的有19人，3人错4题。
从学生得失分情况发现了一些问题：
1、部分学生对知识的灵活变通的能力教差，不能熟练的运用所学的知识解答问题。主要体现在上课老师讲过的题型，考试时稍做变化，学生理解偏差，说明学生的灵活运用知识解决实际问题的能力弱，思维有待进一步开发、训练。
2、审题时对关键字的把握不准确，对时间、长度、质量的概念掌握不到位。
3、少部分学生计算错误率较高。学生缺乏良好的考试习惯，自己检查错误的能力亟待加强。
4、有几人不能很好地把握好时间，以至于不能分配好时间，到时间做不完题目。
三、今后教学需注意的问题
1、注重基础知识，把握关键
要特别注意知识方法过程教学，特别是数学定理、公式的推导过程和例题的求解过程，基本数学思想和数学方法、基本的解题思路方法被想到的过程，最好让学生了解感悟教师的求解过程的思路方法。
2、学生练习的量不够，需要加大练习量与质
计算是一种技能，要提高学生的计算水平，我觉得还是应该通过大量的练习。
3、培养学生良好的计算习惯。
读题的习惯还存在问题。有的孩子对解决问题的题目只读一遍就匆匆动笔，导致方法错误。有的孩子拿到题目就列竖式，导致抄错数字的现象相当严重。另外，做完作业后不会检查也是导致计算错误的一个重要原因。
4、鼓励学生独立思考，增强用数学的意识。逐步学会用已有的数学知识去探索新的数学问题，学会将实际问题抽象为数学问题，并加以解决。平时的教学中，要让学生熟悉数学语言，包括文字语言、符号语言、逻辑语言、图形语言和数表，培养他们阅读理解和表述数学问题的能力。
5、加强对学困生的指导。
