微机室里座无虚席，炎热的天气并不影响我们的学习热情。王老师用手指在显示屏的上轻轻一点，整个屏幕立刻就变成了一块“白板”，并随着他的指指点点变成了一个又一个我们想要拥有的模式。老师们都被这神奇的“魔术”吸引了。
一天的培训活动很快结束了，感觉意犹未尽，纷纷举手向老师提问解惑，还表示回去之后继续学习，争取尽快做到熟练地运用电子白板。
通过此次培训，让我不得不感叹现在的科技之发达，以前想都没想到过有一天我们做老师的居然可以不用吃粉笔灰了。而最大的优点是：利用“互动式电子白板”，可以将老师在电子白板上所书写的全部内容完整记录并保存，课后可以即时打印输出，作为笔记保留。同时将教师的授课内容及讲课录音合成记录到网站上，使学生在不同的时间、地点都可以重温课堂内容或补习所缺课程。在远程培训时，教师不必亲临现场授课即可完成讲学任务，从而降低培训成本。
在多媒体投影环境中，教师课前的教学设计主要围绕课件的制作或选择展开，如制作PPT讲稿，选择视音频或动画软件，或利用学科教学软件(例如几何画板、虚拟仿真实验室等)制作相应的课件，教师在课堂上利用多媒体计算机及投影向学生展示这些预制的课件，帮助学生学习理解教学内容。交互白板在教学功能上的特性决定了教师在进行教学设计时采用的模式和关注的焦点与前两种环境中的教学设计有所不同，即要注重对教学资源与交互活动的设计。因此，作为教师我们需要学习的东西还太多太多，为了让我们能更好的使用电子白板，我们还应加强自身的学习才行啊！
