课堂教学的板书艺术探究
摘要：本文主要阐述课堂教学中板书设计与运用的意义、原则和方法，采用理论与实践相结合的方法，让课堂教学板书从实践中来到实践中去，从而形成课堂教学的板书设计与使用艺术。
关键词：课堂教学板书艺术探究
一、板书设计的意义
所谓板书，是指教师根据教学需要在课堂教学中进行“传道、授业、解惑”时所使用的书面语言。它既是科学，又是艺术。说它是科学，是指它要求用语规范、表达准确、条理分明、重点突出，能正确体现与反映教材，真实表达教师的教学意图；说它是艺术，是因为它优美的文字、生动的内容、活泼的形式、独特的风格，均能给人以美的享受。
教师在传授知识时，单凭生动的语言、形象的手势、丰富的表情和先进的手段是难以完成教学任务的。在教学中，更需要借助直观、形象的板书来表现教材的内容与形式、教材编排意图与教者的思路、习者的途径和方法等。因此，好的板书不仅有利于教师的教，也有利于学生的学。板书设计与使用的好坏，直接影响着课堂教学的效果。板书的长期运用与实践，将不断地感染、培养和教育学生，帮助学生形成良好学习习惯与学习品质。所以，板书是课堂教学重要的组成部分，是教师完成教学任务的必要手段，是教书育人不可或缺的元素。
1.板书是课堂教学直观形象的具体体现。
板书是教学过程中的直观因素，它对于发展学生智力、启迪学生思维都起着很大的作用。教学实践证明，在单位时间内，学生的各种感官获得知识的效果是不等的。其中视觉效果最好，其次分别是听觉、嗅觉、触觉等。由此可见，我们在教学过程中，应该采用有声的口授语言（听觉）和无声的板书语言（视觉）相结合的方法，通过直观性的教学来提高学生获得知识的机制，以达到优化教学过程、提高教学实效的目的。
直观、形象的板书，如果能配以简单的图形，不但可以化抽象为具体、增强板书的美感，而且可以减小学生接受知识的坡度，甚至是学生的思维过程在复习等学习活动中得到再现，达到帮助记忆再现和巩固旧知识的效果；直观、形象的板书，可以使学生通过对具体事物的回忆展开联想，从而引起对所需概念、方法的回忆和知识体系的形成。
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