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写一件有关规则的事习作指导课教学目标：1如实而有条理地记叙一件与规则有关的风波，并描述自己的体会和他人对这件事的想法。2留意生活，培养其社会责任感。3提升中学生懂法、守法、护法的意识。教学打算：1了解学习与生活中时常接触的规则。2收集生活中常见的违法情境的图片或资料。教学过程一、谈话揭题，引生审题。1在本单元中，我们从那条失衡的尾灯之河中，见到了规则之美，人性之美一件有关规则的事，让我们感遭到了创造这些景色的人们自觉遵循规则的道德美。天下之事，不难于立法，而难于法之必行；不难于听言，而难于信。在我们身边你也一定看见过或则据说过这样的事，我们明天就动笔写一写吧！2板书课题，生读课题。3此次作文要求写哪些类型的文章？与哪些有关的事？规则是哪些意思？你了解的生活中的规则有什么？写几件？有限制要求吗？二、布局谋篇，从说到写。1、引生读书P45一件有关规则的事，描绘并谈谈此次作文要求。写哪些体裁的文章？写哪方面的事？数目方面有限制吗？作文有什么要求？2、生回答本次作文要求。（出示教案，再度齐读要求。）3、题目和要求都提及规则了，在生活中碰到与规则有关的事遇见包括什么情况？老师搜集了一些与规则有关的图片，请朋友们边看边思索：看了那些图片你有何体会？遇到过类似的情况吗？你有哪些样的体会？围观的人如何说？有何表情？或则发表了如何的观点？师小结：假如没有大坝的围堵，一泻千里的湖泊都会肆意妄为;假如没有铁轨的限制，列霆万钧的列车都会车毁人亡；假如没有规则的约束，错综复杂的世界都会零乱无章！没有规矩，不成方圆。
把你看见的看到的经历的告诉你们吧！4小组谈论确定要写作的风波。让中学生说一说想写身边的哪件事，为何要写这件事。派代表在全班发言，集体评议，判断所确定的写作内容是否符合题目要求，大胆提出自己的见解和体会。6师提示：你打算怎么把事情如实而又条理地写出来呢？动笔列举题纲，理清写作思路。三、共同交流，优化作文抒发1.出示中学生题纲，集体评议（1）题目是否新颖（2）写作目的是哪些？（3）是否围绕中心选择了材料？（4）抒发的内容是否有条理？采用了如何的抒发次序？（5）是否述说了自己的体会或是自己他人对这件事的想法？（6）详略安排是否恰当？3.班主任提示：在提纲上添加写法部份，便于作文。4中学生独立调整写作提纲，而后动笔按提纲写作5师提示：作文注意：（1）句子是否通顺流畅，尽量做到生动具体。（2）注意描画人物的动作语言神态及心理，表现人物精神面貌，抒发自己的想法和体会。6出示教案，老师搜集了一些与规则有关的格言格言，请你读一读，将自己喜欢的短语运用于你的习作。五、课堂展示：请朋友将你写的习作片段展示一下。六、课堂小结班主任小结：课堂上，我们动口、动笔述说了与规则有关的故事，课后，希望你们能用实际行动自觉遵循规则。由于只有人人都遵循规则，社会才能井然有序；假如背离了规则，社会将是一片混乱。六、作业设计1认真更改自己的作文，并抄正。2将完成好的文章与母亲、同学进行交流。板书设计：写一件有关规则的数目内容记事事与规则有关有哪些作用写出个人观点、看法
