当教师苦，当班主任苦，当一年级班主任更苦，这是不言而喻的。但苦中之无穷之乐，乐中之无穷之趣，却不是每一位班主任都能体会得到的。明代学者章溢早就说过：“乐与苦，相为倚伏者也，人知乐之为乐，而不知苦之为乐。”
常听到一些班主任抱怨：“我整天都围着学生转，从早到晚我的心一直都悬着，什么时候学生回家了我才能放下心来……整天真是忙忙忙死了！”是的，如此披星戴月的确比一般任课老师辛苦，但这何尝不是班主任特有的幸福源泉之一呢？与学生朝夕相伴之迹，师生感情就更为深厚；与学生促膝谈心之时，师生心灵便更加贴近。下面是我们班的德育教学案例，希望与大家共享。
案例一：单亲孩子的悲哀
小龙是一名高瘦的小男孩，两只大眼睛显得有点暗淡，好像有很多心事似的，这是我第一次见到他留给我的印象。原来他是一个单亲家庭的孩子，父亲带着他从东北辗转到了我校，经过一段时间的了解，我发现小龙简直是无可救药了，所有的坏毛病在他身上显得淋漓尽致。我刚接班时第一天，他就给了我一个下马威，让我差一点下不了台，我让他在本子上写自己的名字，他朝我大声地喊了一声：“妈妈跟别人跑了，等我长大了，我拿刀把他杀了。”此时他显得情绪很激动，没办法经过好长一段时间的教导，他的心情才平息了许多，整节课的时间就这样白白的浪费了；上课不但不能专心听讲，还引诱其他同学跟他一起闹；下课经常和别人发生矛盾，经常打架，还时不时地从他的嘴巴里冒出一些脏话，班上没人愿意和他同桌，很长的一段时间所有的老师和同学都想放弃他，让他自生自灭好了。唉。。。。。。。真的很无奈！
案例分析与反思：
说实话对小龙这个淘气的孩子我也有过一些想法，跟家长沟通了很多次，效果都不明显，很长的一段时间我也想让他自生自灭算了。可是当他抢着帮我收拾课桌，见到我老远就问“老师好！”时，我的心被触动了。班主任，我是他的班主任，我怎么能这么不负责任呢？于是我决定让小龙重新做人，我要用自己的心灵，自己的真诚，自己的爱去温暖他，抚育他，引导他，让他健康快乐地成长。我深知教师的爱是一种神奇无比的精神养料，它既不需要美丽动听的词汇，也不需要慷慨激昂的说教，而是悄无声息地渗透在教师的言行之中。想起这个单亲家庭的孩子，他比别人更需要的爱。想起小龙爸爸的话语说：“老师这孩子全靠你啦！在家是我的，在校是您
