浅析信息网络时代的初中学生管理和德育工作
保安族中学：魏周强
摘要：在信息网络时代，网络特有的特征与初中学生的身心特点产生了一定程度的契合，使得信息网络时代的初中学生具有了新的特点。为此，需要我们正视这一新变化，机智灵活地从多个方面进行尝试和努力，更好的做好管理和德育工作，引导初中学生健康地成长。
关键词：信息网络初中学生管理德育
正文：
随着第一台电子计算机的出现，网络自身所具有的优势使其迅速的发展，席卷并影响着人类社会，由此引发了一场信息革命，引领人们走进了21世纪这一信息时代。网络的出现，使得社会面貌发生全方位的改变，人们的生活方式、思维方式、行为方式以及自我认同等各个方面都受其影响。根据CNNIC第33次中国互联网发展状况调查显示，xxxx年中国6.18亿网民中，25周岁以下的青少年网民规模为2.56亿，占网民总体的41.5%，截至xxxx年12月，中国未成年网民占青少年总体网民的54.5%，规模为1.4亿。【1】可以说，青少年包括初中学生已逐渐成为网络主力军。因此作为学校尤其是学校的德育工作者必须直面这一现实，认清网络利弊，做好德育工作，引导初中学生在网络时代更好的健康成长。
一、信息网络时代的初中学生特点
为什么青少年包括初中学生逐渐成为网络的主力军呢，其中一个重要的原因就是网络的特征与青少年的身心发展特点有着一定程度的契合，他们能够在网络世界得到某种共鸣和心理的支撑与依靠，由此使得初中学生能自愿并迅速的融入信息网络时代，从而也有了新的特点。这是在信息网络时代，学校管理和德育工作者需要认清的方面。
1、初中学生身心发展特点
初中学生正处于身心发展的特殊阶段，这种特殊阶段或者说身心的不成熟使他们有着很多看似矛盾却又正常的表现。如渴望自由独立反感权威，但又必须依赖家长和老师的帮助；充满好奇求知欲很强，却又不能正确的进行选择辨别是非，容易出现观念上的差错而造成视听混淆；希望获得他人的尊重和真诚平等的相处，却又容易情绪不稳定而出现冲突；经常的树立目标和理想却又总是半途而废；时而自信满满豪言壮语很快又唉声叹气，感慨命运不公；对异性产生朦胧的好感，渴望交往却又不能理智的把握和面对……可以说很多初中学生都存在着上述矛盾和冲突，而这种不成熟的成人感也几乎是每个人成长必须要经历的一种自然阶段，但是在信息网络时代，上述的矛盾和冲突却因为网络的出现和渗透变得复杂化，为此成人有必要对这些孩子进行一定程度的引导，而其中责无旁贷的便是德育工作者。
