【题记】曾经对一些家庭贫困、学习优异的学生进行家访，并尽己所能进行帮助。作为老师，喜欢学习优异、道德优良的学生确实很容易了。但当我们面对一个个缺乏父母关爱，缺乏亲情，内心孤独的学生，想说“爱”你真的不容易……
在学生家里坐一坐，聊一聊，老师的一句嘘寒问暖的话语，一个流露关切的眼神，有时胜过多少天苦口婆心的教育、训导。沟通，从心开始。心灵的距离，有时就等同于脚下的距离。家访就是教师与学生家庭的零距离接触,是心与心的交流。走进学生家庭，就似一股淙淙的小溪，流进孩子的心田，必然激起孩子心里的浪花。是啊，在孩子的心里，在孩子的眼里，老师的话是“圣旨”。
忙碌了一天，踏着夕阳的余晖，我走访了几位学生的家。
到唐明明（化名）同学家时，他奶奶在邻居家正忙着打麻将。我说明来意后，他奶奶下了牌桌，迎了出来，把我领到了家里。问及明明在家的学习情况，奶奶不好意思地说，她很少管过他的学习。不过明明在家很听话，独立性很强。我们向她反映孩子现在的学习有些力不从心，需要家庭积极配合，他奶奶连连点头称是。
这是一个极具代表性的家庭。家长们整天忙于工作，极少照看、督促孩子的学习，也不是很关心孩子的生活，对孩子的学习是顺其自然。孩子们在生活方面自主独立性都很强，同时也因学习压力不是很大而满足于成绩差不多就行了。家长和孩子们都没有意识到目前四年级是一个过渡阶段，如果不打好基础，以后的学习就会更为吃力。是的，我们没办法选择家长。我们必须通过自己的努力改变家长的态度，让家庭和学校共同联手，培养学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。除此之外，我们还必须选择不同的教育方式来对待这些更需要我们关心的孩子，促进他们的全面发展。
我先后还走访了几位留守儿童的家。如李圆圆（化名）同学，父母离异，母亲不在，父亲不务正业，圆圆跟着奶奶住。奶奶有两幢房子，但害怕圆圆的父亲把家败光，根本不让他回家住。所以，圆圆严重缺乏父母的爱，学习环境非常不好，其性格也像男孩子，衣服和脸经常是脏兮兮的，并且喜欢和男孩子一起玩，对学习也是一副无所谓的样子。通过家访，我鼓励圆圆学会照顾自己，静心读书。
一个个留守儿童，一个个渴望爱的孩子，却如折翼的天使坠落凡间。我们能给予他们什么呢？“家”是孩子们温馨的港湾，是孩子学习的动力处所，家不能给孩子们提供一个安静平和的学习环境，那么，孩子们怎么能大显身手，充分发挥能力呢？如果学生把家中的不良情绪，带到学校带到课堂，老师们还怎样帮助他们更好的学习呢？所以，一定要增强家校联系，共同管理好我们的学生。
教育，归根结底是一种期待，当教育者的期望值偏高，在教育对象身上未能得到充分体现的时候，会感到失望，这是教师正常的心态。我知道，要帮助、关爱留守儿童我还要做很多，不管多忙多累我也不会放弃，我会把这份特别的爱传递给这些特别的孩子！