师德故事：教育之道—爱之主旋律
接手新班一个多月了，有一天，小蕊满面愁容，无比忧伤地告诉我：“老师，寝室的同学都不喜欢我，她们笑我没有妈妈，她们欺负我，还打我！”我听了，心里一惊，怎么会有这样的事，太过份了！
来到寝室，我问孩子们：“你们同住一个寝室，每天朝夕相处，应该像亲姐妹一样，怎么能欺负小蕊呢？”寝室里一下子炸开了锅，孩子们七嘴八舌地说，“我们没有欺负她。”“小敏和她玩游戏时吵过架，骂过她。”“我们愿意和她一起玩，可她只和小敏玩。”“你们怎么能嘲笑她没有妈妈呢？”“她妈妈很少给她打电话。”“她周末都是自己回家，她爸爸也不来接她的。”……哦，事情并非小蕊所说，可为什么小蕊会那样说呢？一个问号从我的脑海里冒出来。
周末，我请小蕊的爸爸来学校接她，顺便和他聊了聊。小蕊的爸爸很忧虑地看着我，告诉我说：“这孩子变了，她说话越来越不诚实了，好多话都不愿跟我说，只告诉我好消息。有时，还故意说讨好我的话。以前，她可不是这样的，真让人担心啊！”原来，小蕊上次是撒谎骗我的！
我狠狠地批评了小蕊，告诉她要做个诚实的孩子。她眼里噙满泪水，却又有些开心地走了。一时间，我有些困惑了。
几天后，打开小蕊的作文本，我读到了这样一段话：开学的时候，我们班来了位新老师，她很温和也很严厉。但她每天都是匆匆忙忙的，我多想她能停下来和我说句话。……今天，老师批评了我，可我一点儿也不难过，因为老师跟我说了好多话，我觉得她很关心我。
咀嚼着这些话语，思量着一个孩子的心思，我的心里充满了愧疚和自责。这是一个单亲家庭的孩子，父母离婚了，母亲远在北京，父亲在外地上班，很少来学校看望孩子，接送孩子。孩子看到别的同学和父母亲亲热热的样子，必定倍感孤独和无助。而身边的老师也只在出现问题时才来教育和批评她，她的内心渴望着被关注，被关心。也许，她等待了太久，才跟我撒谎，还满怀着期待。而我们，与孩子朝夕相伴的老师，却疏忽了，要在孩子小小的世界里，占一角位置，让他可以依赖与依靠。
不要辜负他的信任，引导他到正路，并且祝福他。
——泰戈尔
小天矮矮的个子，内向又很怯弱，平时在课堂上总是沉默寡言，不敢举手回答问题。有一天，吃饭的时候，我对他说：“很少看到你上课回答问题，以后要加油啊！”他小声地说：“我不敢。”“没事的，不用怕，答错了也没关系啊。”他像得到了莫大的鼓励似的，突然鼓起勇气，跟我说了另一件事：“老师，不知道为什么，有时我很想大声叫喊，可是又喊不出来。”“是不是心里有什么烦心事？”“也没有，就是想大声喊出来。”“恩，那就大声喊吧，到操场上去，没关系的。”“可我不敢。”我笑笑，“那老师陪你一起去！”“真的？”他眼睛发亮了。我点点头。
来到操场上，他又拘谨、紧张得手足无措了，“老师，我还是不敢。”“不用怕，你试一试，也许喊出来心里就舒服了。”“我喊的时候别人都会看着我的，他们会不会笑我？”“老师和你一起来喊，好不好？”我亮起嗓子大喊了几声，他终于也鼓起勇气大喊起来。“怎么样？”“感觉舒服好多了。”“那下次有什么难受的事就来找老师帮忙吧。”“好！”他开心地回寝室了。
上课的时候，我发现他的眼睛追随着我，我提问了，他兴奋又紧张地举起了手，眼睛热切地盯着我。我向他投去鼓励的眼神，他勇敢地站起来，回答很精彩。“真棒！”我向他竖起大拇指，他不好意思地笑了。
在孩子的心里，我们是大树，是高山，是温暖的太阳，是和煦的春风。他们小小的脸仰对着你，他们崇拜的眼神注视着你，蹲下身子，伸出手来，引导他们，告诉他们怎样一步一步踏踏实实往前走，并用爱的颂歌默默祝福他们。
我爱他并不因为他好，只是因为他是我的小小的孩子。
——泰戈尔
小林脾气很坏，动不动就和人吵架，还骂人，孩子们总来跟我告状。开始，我苦口婆心地跟他讲道理，告诉他怎样和同学们友好相处。但最后发现他依然本性难改，脾气还是那么坏。有一天，早晨刚到校，他就跑来告诉我：“我们生活老师走了，辞职了，不带我们了。”“为什么？”我很奇怪，生活老师怎么会突然辞职不干了呢？他涨红了脸，半天没说一句话，然后掉头跑了。我跑到寝室一问，才知道原来是他把生活老师气走的。生活老师也是刚接手不久，但已经几次反映了他在寝室不听话、不遵守纪律，甚至还与她顶嘴的情况。这天早晨，因换床的事，他又与生活老师发生了争执，在拉扯中，生活老师不小心扯破了他的衣服，他气愤之极，大骂生活老师。生活老师忍无可忍，愤然辞职了。
我了解了这一番经过，真是气不打一处来啊。这么坏的脾气，怎么就屡教不改呢？我气呼呼地回到教室，一时却没有想好该如何去教育这个冥顽不化的孩子，只好暂且先不去理他。
没想到，中午吃饭时，他却跑来问我：“老师，你是不是再也不理我了？”“你的表现让老师很伤心，也很生气！老师是再也不想管你了！”我一脸怒气。他默默地低下头去，不吭声了。“你屡教不改，不虚心接受老师们的批评和意见，就是希望老师们再也不管你了吧？”“不是的，我希望老师关心我，每天碰到我都来问我今天表现得好不好。”他眼圈红红地，小心地说。我的心里不禁生出了一丝同情与怜悯，我说：“老师爱你们每个人，也关心你，希望你每天都有进步。但你也应该听老师的话，改正自己的缺点和错误。只有努力做个好孩子，才能让老师真正开心啊！”他认真地看着我，说：“老师，你相信我，我会努力的！”
几天后，又是午饭时间，我坐在他面前，他告诉我：“老师，现在我跟生活老师相处得很好了。生活老师还说我进步了，可喜欢我了。”我赞许地点点头，叮嘱他继续努力。
孩子终归是孩子，总会犯错，总会有让你伤脑筋的时候，可因为他是你的孩子，是你应该教育，应该关心，应该照顾的孩子，不管他好还是不好，都要好好地去爱他。没有私心，没有偏见的爱，才会让孩子快乐健康地成长，而不偏离方向。
三件教育教学中的小事，虽然微小，却长久地留在我的记忆里，不断地提醒我，告诫我：了解孩子，真正走进孩子的心灵，用心去爱每一个孩子，用爱去呵护每一个孩子，才是真正的教育之道。