以前听到“师德”一词，总是觉得很严肃，很崇高，马上上升到一个高度。后来经过多年的教学经历，我从每天与孩子们相处的点点滴滴中，渐渐体会到：师德就在我们每天的生活中，就是老师对孩子们的爱——温暖孩子心灵的、阳光般的爱。
吴锐骏是我们班的一个问题孩子。父母离异，从小就在奶奶家长大，养成了很多不良习惯。父母的爱的缺失，又导致他有严重的恋母情结，缺乏小男子汉的气概，婆婆妈妈的。接手这个班时，以前的老师告诉我：如果吴睿骏喜欢你这个老师了，他就会整天跟在你后面。果真，我荣幸的获得了他的“青睐”。他说：“唐老师，我挺喜欢你的，也喜欢你上课。”从此以后，每天我走到哪儿，哪儿就有他的身影，用同事的话说，就是“还会送我去上厕所”。我心里很欣慰，这表示他很信服我这个老师，但有时也真让我哭笑不得。
但这个孩子最大的问题是自制能力和学习习惯很差，完全不知道上课铃的意义，打铃了还在教室里面大声喧哗。上课也不专心听讲，喜欢开小差、讲小话。我心里还是理解他，他是想引起老师的注意，想起他的身世，也觉得应该给他更多关爱。所以开始几次，我原谅了他，耐心地跟他讲了不能这么做的道理。可是“冰冻三尺非一日之寒”，他总是改不掉老毛病，屡屡再范，有一天上课时，他又在回头跟后面同学说小话，我很生气地批评了他。当时他就哭了，学电视剧的对白、感伤地说：“唐老师，本来我很喜欢你的，可是没想到你也对我这样……”听得同学们都笑了，可听得我心里很难受。是啊，批评一个学生对老师来说，不是大事。可对于孩子来说，是天大的事。下课后，我把他叫到了办公室，关切地对他说：“睿骏，老师批评你，并不代表不喜欢你。正因为对你寄予希望，才对你更加严格要求，希望你以后拿出最好的表现、取得更大的进步，那就是给老师最好的礼物了。”他回答：“老师，我已经后悔了，我知道自己做错了，以后会表现好。”
从那以后，锐骏慢慢进步着，虽然别人看来是小小的进步，可我很欣喜，深知那对于他来说，已经是很大的跨越了。过了几天，上课时他不知又在捣腾什么东西，我看了他一眼，他马上停下了手里摆弄的东西，认真听课。我心里很高兴：这跟他以前是判若两人了，以前怎么提醒、点名，他都难以改正的。下课了，他急冲冲地到我面前，拿出上课摆弄的东西——原来是一支笔，和一张纸条。上面写着：唐老师，这是我送给你的礼物，虽然很不精致，但表达了我对你的爱！请你收下。我的眼眶顿时湿润了……
乌申斯基曾说：“教师是人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”我觉得，只要老师对孩子付出无私、真诚的关爱，孩子们会报以更灿烂的阳光！