师德感悟：融融师爱洒向“迟开”的花朵
我调到马王堆小学后，接任五年级一班的语文老师兼班主任。开学前就耳闻：在这个班上有个全校闻名的学生，他就是大名鼎鼎的柳毅。据说柳毅可是个了不得的“人物”，班上的同学基本上不敢靠近他，因为如果是不小心碰到他，他必定会用武力来“说话”；另外，由于他不爱学习、不遵守课堂纪律，并喜欢带动其他一些不爱学习的孩子一起在课堂上吵闹，经常令老师们头疼不已。
开学报到那天，在一大群孩子中间，我一眼就看出了其中的一个男孩与众不同：他坐在教室左边最后一排座位上，翘着二郎腿，一晃一晃地摇着椅子，摇晃两下后就从抽屉里拿出水杯喝口水，接着又摇了起来。无论老师说什么，无论其他同学表现如何，他都漠不关心，脸上挂着无所谓的表情。我不禁想：这应该就是“知名人士”——柳毅同学了。开始报到前，我拿着学生花名册说：“现在老师和你们玩一个猜人名的游戏。”说着，我走到教室左边最后一位站定，笑眯眯地看着那个还在喝水的男孩子说：“我猜你应该是柳毅同学对不对？”那男孩子慢慢把水杯放进抽屉，然后飞速地看了我一眼，说：“老师怎么猜到的？”“我听其他老师说柳毅同学的体育特别好，平衡感特别强，刚才看见你坐在椅子上虽然不停地摇晃却坐得特别稳，就猜你应该是平衡感很强的柳毅同学呀。”柳毅听我说完，迅速停止了摇晃椅子，然后坐得端端正正的。我看着他高兴地笑了，然后对全班同学说道：“我是你们的新班主任伍老师，以后我们有一段很长的时间要相处，过去的已经过去，伍老师只在乎你们现在与今后的表现，大家可要好好加油哦！”
开学不久，大家很快就适应了我的教学风格与班级管理方式，整个班级的班风与学风都在大幅度地好转。在这期间，柳毅同学无明显进步，甚至在一次英语课后，他因上课坐姿不好被老师叫到了我的办公室。我对他说：“你把在英语课上坐的样子学一遍给伍老师看。”说完，我给他搬来一把椅子，他果然是歪歪扭扭地坐着。我赶紧把他的坐姿拍了下来，然后放给他看，并问他自己觉得那样的坐姿好不好看。他看了后说：“我也觉得不怎么好看，可是我已经习惯了这样坐，改不了。”我说：“一个人养成了一个习惯是很难改的，但是如果是一个不好的习惯，我们不去改，让它自由发展，最后这个坏习惯就会跟随你一辈子，让你的学习和生活、工作受到很大的影响。你明白吗？”他低声说：“我其实也明白，只是总是不能坚持多久。”我说：“那要老师帮助你吗？”他点了点头。“老师想把你的座位换到第一排去，那样有利于老师每节课帮助你，你愿意吗？”他再次点了点头。
坐在了教室第一排的柳毅同学，现在是每个老师都关注的重点。课后我与其他科任老师早做了沟通：对于曾经总是受到批评教育的柳毅同学，只要他有点滴进步，就对他进行表扬，激发他积极向上的情感。作为班主任，我会把他在学校的每一点进步，都通过信息平台与班级qq群发给他父母知道。让他的父母也感受到他的进步，也许是柳毅平时受到的赞扬很少，他父母看到他的进步都喜形于色，对他的学习与在校表现更关注了，同时也给了他很多的鼓励。这些因素都在很大程度上激发了柳毅同学的学习兴趣，渐渐他的书写变得漂亮了，他的课堂纪律开始好转，在课堂上我经常可以看到他高高地举手，每次发言都准确流利。在本学期的期中考试中，柳毅同学还获得了九十分的高分，这个分数是他上学以来的最高分数。现在的柳毅已经和原来判若两人，他还被同学们推选为组长，担任组长工作也是尽心尽力，并且多次表示要为班级争光，要为伍老师分忧。
看到柳毅的进步，真的是感慨万千：其实每一个孩子都是需要关心、爱护的，作为那些暂时落后的学生，老师的关心和呵护显得尤为珍贵；作为老师，你只有真正爱学生，然后才能够得到学生真正的爱与信任。只有以一颗真诚的心去对待每一个孩子，才会在引导孩子获得知识的同时，责无旁贷地担当起孩子的心理健康医生，并维护他们的心理健康，使其人格健全发展。
爱是人类一个永恒的主题。社会需要爱，教育需要爱，孩子更需要爱……切莫因学生的某些缺点就放弃对他们的培养与呵护。我们要正确认识他们，将融融的师爱洒向他们，让这些迟开的“花朵”也能够沐浴阳光雨露，健康成长。