长亭外，古道边，芳草碧连天
晚风拂柳笛声残，夕阳山外山
有些人走过你的人生，象风吹过山林，不留下一点痕迹，有些人，却常常在你的记忆之城中一次次浮起，永远不能忘记，我喜欢听这首歌曲《送别》，不仅仅是喜欢林海音淡淡的忧郁，还因为这是我老师曾经唱过的歌，每次听到，心里总是有一种想流泪的感觉；在这充满离情别意、充满淡淡忧伤的歌声中，我的眼前总是浮现出美丽的小城和她的笑脸、她的关切的眼神；我的心里总是充满对她的深深思念。她就是我的小学老师苏素清。
我7岁到了湖北，在一个山青水秀的城市读书，那里可能是由于山水的灵气，山清、水秀，人杰、地灵，不仅孕育了中国几代神童，而且那里的老师和学生都十分钟灵俊秀，教我的语文老师从小学到中学一共先后有三位，苏老师是我小学五年的语文老师兼班主任。我至今还能忆起她当年的模样，那时她约莫三十岁左右，高挑的身材，留一头清爽的短发，一双大大的眼睛，目光柔和而清亮，白净的脸上总是浮现着和善的笑容，薄薄的嘴唇，笑起来嘴角上扬，给人一种亲切感。她教学很认真，也很风趣，很注意教学方式，课堂上的游戏环节今天看来都是十分生动具有创造性，课堂互动学习的气氛很轻松，很活跃；她的语音特别优美，像唱歌一样好听，以至于我的普通话从小就很标准。在下课后，我们也经常到她家玩（那时老师都住在学校里），甚至吃中饭，没有老师的架子。同学们都很喜欢她，总是亲切地称呼她"我们的苏老师"。
我那时候成绩很好，每个老师都特别喜欢我，有时候甚至觉得自己可以有特权不挨批评，有时听到上课的铃声响了，也不急着往教室赶。那时校规很严，迟到了是不可以直接推门进教室的，必须在教室门外说："报告，允许我进来吗？"等听到老师回应说"可以"时，才能进教室。开始一两次，老师对我还比较宽容。次数一多便使她无法容忍了。我清楚地记得有一次上学，我又因为别的事而迟到了。我大声说："报告，允许我进来吗？"我站在门外，心怦怦直跳，许久听不见老师说"可以"。我心想：这下坏了，这次老师肯定要"惩罚"我了。大约隔了十分多钟，终于听到老师说"可以"了。
我怯怯地推开门，迎面是老师严厉的目光；我迟疑着，感觉迈不出步子。"坐到座位上去吧！"老师轻声地说。我不知道是怎样回座位的，只觉得羞愧难当，那么多同学在看着你。下课后，老师把我叫到走廊上，低声询问我迟到的原因，然后对我说，一个人迟到，影响的是大家，这多不好！以后注意早点到校。平平淡淡的一番话，让我一直记在心里。我至今还能回忆起，老师手拿教案，认真听我讲借口，微笑着教育我时的姿态和模样。从那以后，我基本上改正了这一"陋习"，甚至是当了母亲，有了自己的孩子，我要求她一定要提前15分钟到学校，我的女儿之所以至今在学校的活动从来不迟到，也许这就是老师教育的传承力量。
还有一些小事，我一直都不能忘怀。那时父母经常出差，我常常一个人在家，因为年纪很小，不会照顾自己，有时衣裤脏了，膝盖磕破了，或者是衣服纽扣弄掉了。苏老师的家就在学校里，是一间办公室旁边的小屋子。老师发现了，便会领着我到她家，拿出针线盒为我缝补破了的衣裤，钉上掉了的纽扣。她的针线活手艺很好，穿针引线是那样的娴熟，一针针、一线线，流动着一种温情，手的姿势是那样的优美；她笑着，和善地一边帮我清洗伤口一边说着"你妈妈要知道会心疼的"。
她那慈祥的笑容，她那说话时动人的神态，她那穿针引线的柔美姿式，她那充满温情的抚摩，她那暖人心房的话语，她那宽厚的慈母情怀，恒久地定格在我的少年的记忆中，成为一幅永远新鲜、永不褪色的美好画面。那一刻，我几乎觉得她就是我的母亲。那一刻的画面，我深深烙在了记忆之中，那亲切的话语恍如昨日。
美丽的小城，我心中永远的老师，不管我走到多远，我会永远记得你们，你们对学生的爱和教育，将伴随我的一生，我也会象你们一样，永远地去爱着我的学生们。