前苏联教育家马卡连柯所说：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。”于漪老师说：“表达师爱，不是写在纸上、说在嘴上的，要用自己的言行来实践的；老师对学生要满腔热情满腔爱，做到师爱荡漾。”师爱荡漾，追求自然和谐，细雨润物。讲求真切、透彻、持久。的确，只有教师对学生深深的、不图回报的爱，才是教师与学生之间最绚丽的沟通桥梁。
曾经教过一个患有先天性骨骼疾病的孩子叫王立，他是一个特殊的学生，就象一个易碎的“瓷娃娃”，只要有一点点碰撞，他都会发生骨折。有一次在家里上厕所，轻轻碰到了旁边的桌子，结果发生了骨折。上学后，家长非常担心孩子的健康。了解到这些情况后，我在班上开展了“爱心天使”的活动，动员学生给予他关爱，而且以身作则，告诉学生，老师就是这个集体中的一员，在制定“爱心天使”活动的时候，把老师也要“计划”进去，当我说完这句话时，我发现孩子的眼睛都亮了起来。多年后，当年的孩子已经考大学了，每年还来我家欢聚，他们都说：“何老师，当你要我们把你也‘计划’进去的时候，在我们眼中你不仅是老师，更是我们的朋友了。”
我想，爱学生就要努力教好学生，让每个学生在集体中快乐健康地成长。爱心的教育是要用爱心来滋润。要做一个学生喜爱的老师，不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。学生闹矛盾，我给予合理的处理；学生犯了错误，我耐心地进行教育，使学生真正认识到错误并及时改正。我还抽时间给学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短了师生距离，增进了师生间的相互了解等等。热爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。平时我很我注意尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生。对学生既严格要求，又注意他们的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法。特别是差生，给予更多的关心，不让一个学生掉队，尽最大的努力使他们健康成长。
陶行知先生指出：真教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来的，才能打到心的深处。因而我将以博大的胸怀去爱每一个学生，与学生同甘共苦，将这种爱凝结成师生的合力，转化为流淌在心中的温馨，促进每一个学生健康成长。让学生成为老师心目中的“甜蜜负担”，让老师成为学生眼中的严师益友！