放假前，我在李淑玲老师办公桌上发现了北大钱理群教授写的《我的教师梦》，我迫不及待拿来就看。书中收录了老人退休后，关于各个学段教育的12篇演讲，涵盖了从中小学、大学、研究生教育到农村教育、打工子弟的教育以及对教师工作的认识。
作为一名小学教师，我对本书第三章“我理想的中小学教育和中小学教师”的观点产生共鸣，反复阅读，记忆深刻。在文章中，钱老认为教师的生命是和儿童、少年、青年的共生互动的；而后者正处在人的生命历程中最为纯真、最接近人的生命本源、最具活力也最具有多种可能性的阶段。钱老指出中小学教师的基本职责是呵护中小学生的成长之美，维护他们成长的权利和培育青春精神。这个培育过程反过来滋润教师的生命而使之永葆青春。这是中小学教师的生存方式所特有的幸福。
钱教授强调在中小学阶段，要保证学生打好身体、学习和精神三个底子。因为身体健康、学习能力和精神家园是保证学生终生身心健全发展的坚实基础和立人之本。
反观现实的教育教学，急功近利已经严重影响到我们的中小学教育，学校教学重考试成绩，忽略学生身心的成长，导致他们普遍的身体素质下降和心理问题的增加；重知识传授，忽略学生的能力培养，导致了他们毕业后有知识但缺乏常识，有些学生不知道鸡蛋煮熟了需要扒了皮再吃，许多学生分不清楚风向和方向；重高考压力过大，学习负担过重，没有时间营建精神家园，致使心田重荒芜，导致很多学生有文化知识，缺乏文明举止，人文素养比较低下，因此年轻人的犯罪率不断上升。有病的社会造成了扭曲的教育，扭曲的教育反过来又影响到社会，恶性循环，问题日益严重。
钱老指出孩子的成长就像人生四季，必须遵循季节规律，中小学阶段相当于人生的春天，大学、研究生阶段是生命的初夏。成长，不能越季，什么季节就要做什么季节的事情。现在很多看似少年老成的孩子不是早熟，而是早衰。
发现问题的症结就要敢于面对，寻找药方治病救人，能挽救到什么程度就挽救到什么程度，不抱怨、不放弃、不犹豫，从即刻做起。
书中说过，中小学教育的最大任务，就是创造一切条件，使孩子们能够尽享“成长之美”。
钱老强调不能剥夺孩子的三大权利：一是“好奇、探索、发现的权利”、二是“自由成长的权利”、三是“欢乐的权利”。所以我们应给孩子自由的时间和空间，让孩子们在阳光下尽情地奔跑、快乐地游戏，让孩子们在探索中发现问题，在争论中解决问题，还孩子一个有甜蜜回忆的童年。
作为一名小学教师，能陪伴孩子并和他们一起成长，是一件很幸福的事情。这是我的教师梦，也是我快乐的源泉。
