于漪老师曾经说过：“我觉得，对教师来说，力量的源泉就是来自对学生的爱，爱学生才会爱事业，才会对教育工作保持经久不衰的热情，才会充满献身精神。”三年前，我踏上了这充满爱的事业，一路追寻，一路探索。
一、提高自身修养，是师德的前提条件
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：“请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。”车尔尼雪夫斯基也说过：“要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。”其身正，不令而行。其身不正，虽令不行。新时期教育的目的是为未来社会培养合格的人才。教师是学生思想道德教育的引导者，教师对生活、对社会、对人生价值的认识和观点，教师的思想、道德、工作态度、工作作风，都会在教学中，与学生的接触中，有意识或无意识地影响着学生。“为人师表”、“以身作则”、“诲人不倦”等要求，既是师德的规范，又是教师良好人格特征的体现。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样。
把记忆锁定在自己的学生时代，或许作为教师的我们，更能清醒地认识到为人师者对学生的深刻影响。老师的一句夸奖，可以让我们为之激动兴奋许久；老师的言行举止，成为大家竞相模仿的对象；被某位老师的博学多才深深折服，励志也要成为那样的人。如今角色发生了转换，我们也成了孩子们心中的那位圣人，我不时地会扪心自问：你有这样的资格吗？又时常提醒自己：多思，谨言，慎行，万不可因自己的不小心、不注意而拨动孩子们心中的涟漪，使他们受到不利因素的影响。
作为一名教师，我深深地意识到，必须要修品练功，树立良好的教师形象。桃李不言，下自成蹊。教师是学生瞩目的焦点和榜样，必须努力学习，提高自我修养，成为学生心中的偶像和楷模。教师要重视修品练功，以自己的人格魅力、学术魅力和工作魅力感召和吸引学生，起良好的示范作用。教师要进德修业，为人师表，获得学生的爱戴敬重，从而亲其师，信其道。
二、热爱教育事业，热爱学生，是师德的核心内容
一个人最大的幸福是什么呢？每个人的答案都不一样。我觉得一个人要想真正的获得幸福，他应该首先热爱自己的工作和事业。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。
裴斯泰洛齐说过：“每一种好的教育，都要求用母亲般的眼睛，时时刻刻准确无误地从孩子的眼、嘴、额的动作，来了解他内心情绪的每一种变化。”最近，在我们身边就出现了这样一位爱生胜过爱己的好老师。2019年5月8日20时38分，在佳木斯市胜利路北侧第四中学门前，一辆客车在等待师生上车时，因驾驶员误碰操纵杆致使车辆失控撞向学生，危急之下，教师张丽莉将学生推向一旁，自己却被碾到车下，造成双腿截肢，骨盆粉碎性骨折，另有4名学生受伤。在那危急时刻，是什么力量让这位老师把希望给了身边的孩子？是爱，是爱生胜于己的大爱。
优秀学生是相似的，“差生”却各有各的“差法”。那些好学生，你不用对他们吆五喝六，他们总是乖乖地两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书；而当你面对那一个个千差万别生龙活虎的差学生，他们一旦出了点小问题，我们总习惯先对他们进行批评、写检查、罚扫地……然后再对其讲道理，进行所谓的原则性的指导。其实处罚和枯燥的说理不能触及后进生的灵魂，反而拉大了老师与后进生之间的距离。一个好的教师意味着什么？首先意味着他是这样的人：他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为好人，善于跟他们交朋友。他的爱不因孩子身上的缺点和瑕疵而有丝毫的减少，相反，他们会在这些孩子身上付出更多的耐心，倾注更多的关心，播撒更多的爱心。
班上有个孩子叫李衡，对于学习没有多少兴趣，不完成作业是常事，上课听讲也是三心二意，平常在这个孩子的教育过程中就很是苦恼。一天下午孩子没有到校上课，和家长联络沟通之后才发现他去了网吧，我们都很是气愤。和孩子攀谈了好久，既讲道理又摆事实，在我的唇枪舌战之中，一股强大的阻力迎面而来，刀枪不入，我选择了无言。良久，孩子走到了我跟前：“老师，我也不想这样，可我就是控制不住自己，不知不觉，我就想着游戏里的东西，想停都停不下来。”他的脸上写满了痛苦和无奈。这一刻，我知道我错了。我本以为我很爱他，我做的一切都是为了他好，可他却不“领情”，是我错了
