文章在践行党的群众性教育路线背景下，如何构建和谐幸福校园？这既是党的群众性教育路线的实践要求，又是学校长期教育规划着重解决的问题，可以从多方面、多角度去探索和实践。下面从人际关系、保障制度、环境氛围的和谐来谈和谐校园之美。
一、和谐的人际关系
校园和谐最为关键的因素是人，人的和谐与否，决定了校园和谐的成败。我校在办学理念上着力于“和”文化核心元素的构建，“和融其心，平养其慧”已成为学校教风，也成为广大教师治学理念。在学校内部：我们注重领导班子的团结协作，工作上彼此协作，生活中彼此帮助，有不同意见充分讨论，形成一致意见和决议。我们注重干群之间、教师之间、师生之间、学生之间的和谐，要求老师做到的，校领导身体力行首先做到；在老师中开展人文素养培训活动以提升人文底蕴；学校采取人性化的管理方式，文化育人，以情治校，阳光管理，微笑服务，让每一个教师都拥有独特的文化品位和教育智慧，唤醒着教师内在的幸福感和激情；对学生实行阳光分班、阳光分座及小组合作互助学习，让学生真正感受到教育公平，实行师生“1+1”阳光温暖行动，关心学困生、特困生等弱势群体，让他们体会和小大家庭的温暖。在学校外部加强与上级有关部门的关系，严格执行省教育厅五严和市教育局六严规定，规范学生在校学习时间，严格有偿家教，严禁体罚和变相体罚现象发生。我们注重学校与周边社区的关系，加强牛山派出所、县城管局、县消防大队和县卫生局的联系，为校园的安全筑起了铜墙铁壁；我们注重与学生家长的关系，通过家长会、校园网、校讯通等不断地进行家校沟通。处理好校内外之间的关系，保证学校各项工作顺利有序进行。
二、和谐的保障制度
校园和谐的核心是各项工作制度和谐，校园的和谐正是通过校园内大小事体现出来的。教学上，我们把“一切为了孩子的发展”教学理念放在首位，重视学生综合素质的提高。在评价方式上除了学习成绩，还在德智体美的诸多方面综合评价，学校严格执行课程计划，开齐开足各种课程，通过各种社团活动提高学生综合素质。在教师中开展校内外业务培训，积极开展各项教学综合大赛，从制度上采用捆绑式的奖励方法，来增强团队的合作；对于评聘职称和评优晋先，我们不回避矛盾，既考虑到业务能力和贡献，又考虑到老中青年龄，实行柔性人文考评方式。除此以外，我们组织师生参加校内外文艺汇演、团体操表演等活动，让师生们在精彩的表现后得到温暖和感动，感受和谐的力量；我们加强了校园文化建设，以“和文化”夯实学校文化精神内涵，营造了和谐、团结上进、活力的的良好校园氛围，让和小人更和谐。
