幼师名师成长案例解读
我读了这本书后，回味无穷，全书以案例的方式叙述，生动详细，深入浅出。第一章主要介绍了“幼儿成长的四个关键期：自我意识形成期、个性萌芽期、未来成就铺垫期、安全感的决定期”。这部分内容立足幼儿心理成长的几个关键期，帮助我们了解了幼儿在“自我评价、自我体验、个性特点、获得主动感、克服内疚感、安全感”等方面的敏感期。的确，这几个方面对幼儿今后一生的健康成长起着重要的奠基作用，所以需要我们更深入地学习和认识。第二章从“幼儿教师与幼儿成长的关系、幼教事业期待名师的到来”两个方面进行了阐述。第三章，编者重点论述了“成长案例研究”对于幼儿教师专业化成长的重要意义与作用。当我阅读到第四章的时候，每一位名师的成长史深深的感动了我，如我们大家都熟悉的朱静怡老师，我看到了一位特级教师充满波折的成长历程，看到了她执着向前的坚持及一些先进的教育理念。当我看到介绍应彩云老师的时候，我尤为兴奋，因为她是我教学上的偶像，她是那么年轻，那么有活力，从她的案例中我感受到了她个人教学上的魅力，与孩子的交往中常带着幽默感，她用爱去积极应对，用爱去接受关怀，正是她这种爱才能让她在幼儿教育的道路走的越来越稳。还有象毛美娟、龚敏等这些耳熟能详的名师专家，她们将自己融入孩子中间，带着孩子体会不同的风情，也让孩子与她们的距离拉近，这正是名师的高名之处。细读这些大家、名师的成长案例，让我们深刻地认识到“对职业的理解与认识，对幼儿的态度与行为，对专业成长执着追求”决定了“能否成为名师”。回顾名师的成长历程，是逆境磨练了她们的意志，是阅读净化了她们的心灵，是热爱让她们辛勤耕耘教育的乐园，是执着让她们享受到了幸福的感觉。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。每位名师的成长都是有这一段艰辛的道路。也希望自己在今后的幼教道路上多为孩子，多为幼教做一些努力，希望自己和孩子共同成长，能与幼教的明天共同成长。在幼教名师成长案例解读中，有这样一篇文章《孩子被抓伤了》，文章中写的是当孩子被抓伤的时候，老师如何与家长沟通并且把事情处理好这样一个过程。在我们班级，也有这样一个男孩子小于，他很活泼开朗，对新鲜的事物有很强的好奇心，他喜欢和小朋友一起玩游戏，但是，他有时候不太注意游戏的规则，以自我为中心，喜欢干什么就干什么，男孩子难免有些调皮也很正常，但是也容易发生小问题。
记得刚刚开学不久，一天晚上孩子妈妈打我电话，说孩子的额头磨破了，我一听，这件事请我不知道，那既然孩子的妈妈说了，肯定不会无事生非，我就询问了一下前因后果，孩子有些记不得，说不清楚，一会说撞的，一会说摔得。于是和家长一起了解了情况，我再和余老师一起沟通，最后得出的结果是，孩子在户外活动的时候和别人撞了以后头在橡胶地面上磨破了一点。因为家长也提起孩子的额头上好像有一些淡蓝色的东西，不知道是什么，只有学校地上的橡胶地面是淡蓝色的。既然事情已经发生了，老师当然不能推卸责任，虽然只是磨皮一点皮，但是两位老师以及阿姨都不知道，家长在第一时间发现了这个问题，难免会让家长觉得老师不关心我的孩子，孩子额头磨破了你们也不知道。我向家长先表示歉意，然后等明天来了幼儿园在当面谈。家长的态度也算比较客气，说了几句没关系只是问一下然后就挂电话了。
