学胡适《我的母亲》后的写作探究
王瑞金高雪琴甘肃省定西市中华路中学
内容摘要：从事中学语文教学十多年，最大的感受就是课本是写作的“聚宝盆”。俗话说“观千剑而后识器，操千曲而后晓音”，平时教学中，认真研读教材，充分运用好课文，跟着课文学作文，这是一条很有效的方法，也是一种明智的选择。教材始终是语文教学的蓝本，课文永远是语文学习最生动的例子。
关键词：陶冶心灵；借鉴；模仿；应试教育
从事中学语文教学十多年，最大的感受就是课本是写作的“聚宝盆”。俗话说“观千剑而后识器，操千曲而后晓音”，平时教学中，很多语文老师们将陶冶学生心灵的要义抛诸脑后，一味的向分数进军，总是生硬地给学生传授“文字编织术”。这种应试教育教育培育的怪胎直接影响着作文教学的效果，优秀的课文本身就是高水平的写作教师。一段文采斐然的话、一段真挚感人的情、一句至理名言，作用于学生的耳目，在无声无息见撼动学生的心灵。教学中抓住教材的精妙之处，让学生借鉴模仿其手法，让他们用语言表达能力来实现自己的思维转化，这正会起到此时无声胜有声的独特效果。下面我就以课文胡适的《我的母亲》教学为例，来谈谈几种切实可行的写作技巧中。
一、因果连环的结构，使文章有了整体感
很多学生最怕写作文，问其原因，素材也有，就是不知道如何安排结构。比如八下单元就给我们做了很好的典范：胡适写的《我的母亲》一文，前三段写作者别样的童年，第二部分写别样的母亲，第三部分写别样的人生。其结构极其严谨，一气呵成。三部分之间存在着因果关系。每一个孩子的启蒙教育来自于自己的父母，而母亲的教育直接影响着孩子的一生，不同的母亲有不同的教育方式，不同的教育方法会造就孩子不同的未来，母亲的一言一行时时刻刻都是孩子最好的榜样，“别样的母亲”会给孩子“别样的童年”，比如文中母亲那自己的默不作声的善良和镇定自若来处理婆媳矛盾，这给作者幼小的心灵烙下了深深的痕迹，真的是此时无声胜有声，在潜移默化，耳濡目染中使作者认识到善良是任何人应该有的美好品质之一，作者以后再在自己的人生道路上也一直善良做事，善良为人，留下了众多的口碑和许多的佳话，别样的童年经历和来自于别样的母亲的影响，这样自然给作者一个“别样的人生。”这几个环环相扣的事件完美的组合在一起，使文章有了一个严谨，紧凑的因果关系使文章具有了独具魅力的整体感，这就是我们常引导学生在作文中应注意的完整的结构。文章的几个部分就因为这种内在的关系而自然的联系在一起了，这就是我们从本文中学到的一个写作秘诀
