刚走出大学的我们很迷茫。一面是工作竞争的压力，一面是父母不停的催促声。他们催促要马上恋爱，xx岁之前要结婚。可是在大学之前我们压根没有恋爱的相关课程，对两性关系的理解都是道听途说……之前无情压制我们的父母却要我们在没有任何理论下仓促解决我们的人生大事，这又是比高等数学还要难的题目，并且社会和学校没有任何方面的师资力量支持。所以，中国的教育是矛盾的。读了《世界名校怎样培养精英》，我颇有感触。一则我刚从大学府中走向社会，是大学教育的受力者；二则我也荣幸地成为一名小学教师，是教育的施力者。
《世界名校怎样培养精英》顾名思义，就是从世界名校中取经，西学东渐，取博长之处，最终培养中的精英。西方是如何让精英们茁壮成长的呢？首先，西方教育注重培养有特质的学生，即通百艺而专一长，重视艺术和体育气氛的营造，在全面中寻求学生的个性发展。学什么并不是最重要的，重要的是培养独立思考和批判性思维的能力。这方面我们做得还不够，长期的应试教育让我们的孩子只懂学习，不懂玩耍，只懂好好做题，不懂艺术和体育传递出的正能量。
当然西方的教育是建立在师生平等之上，强调激情和创新。外国教师在传授知识时多半让学生自己查证，经过学生的判断认为正确的才是真正的知识。很遗憾，我们虽在八十年代就提出“科技是第一生产力”，但是要完全改变中国人一如既往的被动接受知识的现状，那要刨根见底了。
书中写到西方教育中最重要的一点是培养学生要有一颗服务的心，一颗感恩社会的心。由于中国读书人的使命带有强烈的功利性色彩，大学培养的是一批又一批生产标准化的产品，所以提到奉献社会和回报社会这样的字眼，人们都会远观而不亵玩。所以培养健全的人格，学以致用，对社会做出贡献又拥有快乐的人生，这也是一个梦。
当然，西方一定都对？不以为然，中国传统留下来许许多多的教育思想也是发人深省，如孔夫子的“因材施教”、“有教无类”，蔡元培先生的“美育”都是精粹。我们要达到中西交融，而不是一味的批判，一味的崇洋。我觉得我们学校的理念与西方培养精英教育是一脉相承的，湖师附小教育集团的校训是“知恩诚信”。我们在培养学生感恩和回馈社会方面做得相当出色。每年我们会举行大小不一写感恩卡、“结对子”等的活动，旨在提高学生对亲情、友情的正确认识和树立。在“美育”这方面，我们秉承“轻负高质、艺体双赢”的精神，增加体育课和特色课，将我校打造成羽毛球特色强校，充分体现了特质教育、通识教育的特点。在创新意识的培养上，我们让孩子有打破沙锅问到底的疑问精神，鼓励学生自己查证假设，信服“实践是检验真理的唯一标准”！我校在培养孩子全面、健康、快乐成长的教育道路上越走越远。
当然，在目前看来，中国的教育要真正赶上西方并超越西方还有一些困难。但是我相信随着中国教育者们不懈的努力和奋斗，取西方精华，弃中国传统糟粕，中西交融，一定会创造出一番新面貌！yw-62
