一个好老师，既富有感染力，又散发着智慧的火花，是学生崇拜的偶象。这样的老师，时刻设身处地的为学生着想，以满足学生发展的需要；总是尽最大地可能为学生创设成功的机会与机遇，以促进学生不断取得进步与成功。相反，下面的老师，往往是学生不喜欢的，甚至是讨厌的！
一、只会照本宣科，不会创新。
教材是实现教学大纲（或课程标准）各项目标的载体，它只是为教师的教学活动提供了一个平台，为教学过程创设了一些可供选择的素材。所以，教材不是教师的教学之本，而是教师的学习之本、研究之本。一个好老师，常常能深入地学习教材、研究教材，根据学生的实际创造性地驾驭教材。但是，也有一些教师，将教材当“圣经”，认为教材是完整的，不能轻易改动的；所以在教学中，只能一课接一课、一章接一章地宣讲教材，将书越教越厚，学生越学越死。
二、什么事情都自己做，不让学生活动。
课堂教学的本质，是学生在教师的引导、启发下，通过观察、实验、归纳、类比、猜想等一系列活动，自觉地建构知识的过程。所以，教学是一种活动，这种活动包含了学生的动手操作、语言交流、情感交流和思维等活动，其中思维活动是诸活动的核心。但是，有些老师在课堂上却不让学生做事，什么事都自己做；如，自己复习上节课的知识，自己读课文，自己提问题，自己解答问题，…学生只是听众，自己才是课堂的“主角”。这样，学生只能机械模仿老师的“一举一动”，久而久之，既不会分析问题、解决问题，更不会提出问题，创新意识、创造性被泯灭。
三、自己永远是正确的。
学生是沃土，学生身上蕴含着巨大的潜能和智慧。所以，古人曰：教学相长。可是，我们常常碰到一些老师，课堂上不让学生质疑、讨论，更不让学生争辩。自己很权威！将学生看成是无知的沙漠，自以为上过大学，手里有教科书与教学参考资料，上课前又做了充分地准备，课堂上不会出现错误，其实不然。时间长了，师生之间缺乏知识、情感的交流与沟通，学生感受不到知识的有趣、有用和知识的挑战性，只能感受到考试的威力与成绩的巨大压力，从而丧失学习的自信心，情感、态度、价值观得不到全面地发展。
