答题内容：
身为职业学校教师，面对即将走向工作岗位的职中学生，我经常想他们将来怎样工作才更好，我的学生怎样在社会上有立足之地，所以，在课堂教学中，我其实一直把教学目标定位于关注学生的职业生涯。我在教学中努力做到善于挖掘蕴藏在学科教材中丰富的职业生涯教育素材，努力创设职业生涯教育情境，进行适时的有机的灵活的渗透。
一、在语文教学中，通过朗读和演讲锻炼学生，关注学生的职业生涯。
一个社会人，他的语言能力是非常重要的。我在语文课上，经常搞朗读比赛和演讲比赛。班里有个学生，身体有残疾，心理非常自卑，平时说话声音很小，我多次鼓励她多练习，最后，小组推荐她参加班级比赛，后又参加年级的诗歌朗诵比赛，结束后她拿了二等奖，她激动地哭了。她说这是她唯一的一次得奖，家长也很高兴的，她从此活泼许多，人逐步地精神了起来，心理有了自信，走路都带劲。学生从心灵的阴影中走出来，我觉得是我一次成功的教学尝试。
二、多种角度利用教材，与学生的职业生涯结合起来。
1我利用教材，挖掘教材的职业意义.以道德修养为专题，对学生进行职业生涯的教育。比如说教《纪念白求恩》一课，我就向学生展示了从事任何行业，都需要高尚的职业道德；又比如说教《敬业与乐业》一课，则是明确地教导学生形成正确的职业价值观。
2、我努力把学生的职业特色与语文课有机地结合。
比如说教《林黛玉进贾府》一课，我就主要让美术班的学生，根据教材来绘画，画出学生自己理解的人物形象，学生觉得离他们很远的经典也很亲近啊。
在培训中，根据葛道凯老师讲重视就业或把学校当成学生职业生涯的起点也是学校生自身生存和发展的需要的观点，对我启发很大，我觉得我今后有以下做法：
一、在每节课上都要体现对学生职业生涯的关注，关注度更高，关注的角度更多。
二、提高学生的实际实践能力，多多搞活动。学生的能力很大程度上是从实践中来的。
努力把语文教学和学生的职业特色相结合，对于旅游专业的学生我应该着重语言能力的表达；财务专业的学生需要锻炼清晰的思维，我可以从理清文章思路入手；美术专业的学生我应该引导学生分析文章中人物的外貌设计及精神气质的表现。
