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全国规划纲要远程教育培训学习心得 本文简介：2011年全国、全省教育工作会议和规划纲要远程培训班学习心得兴文县玉屏中心校杨中林2011年4月至5月，我有幸参加了《全国、全省教育工作会议和教育规划纲要》远程培训班的学习，我认真聆听了专家的精彩讲座，和教授们互动交流，实地考察了先进学校。在培训中广泛涉猎了教育发展最前沿的信息，领略了发达地区先进的
全国规划纲要远程教育培训学习心得 本文内容：
2011年全国、全省教育工作会议和规划纲要远程培训班
学习心得
兴文县玉屏中心校
杨中林
2011年4月至5月，我有幸参加了《全国、全省教育工作会议和教育规划纲要》远程培训班的学习，我认真聆听了专家的精彩讲座，和教授们互动交流，实地考察了先进学校。在培训中广泛涉猎了教育发展最前沿的信息，领略了发达地区先进的办学理念和办学特色，开阔了视野，更新了观念，我强烈地感受到了东西部教育的差距，激发了我进一步的思考：如何结合本地实际，把我们的教育做优做强，走出一条跨越式发展的道路，尽快缩小与发达地区的差距？为此，我认为应从以下几方面入手。
1、
切实转变观念，深化教育教学改革。
观念不能更新，改革就是空谈，素质教育就会流于形式。尤其是当前的基础教育新课程改革，说到底就是新旧两种教育教学观念和教学模式的较量。应该说，“新课程、旧观念、老模式”在课堂上还有一定的市场，要将新课改进行到底并取得成功，转变教育观念是根本。全面推行素质教育是教育战线的深刻变革，课程改革是素质教育的核心部位。而教师的教育观念陈旧，教学方法老化，却难以推进素质教育的实施，“时间加汗水”的疲劳战成了教改的“拦路虎”，特别在中学的应试教育，疲劳战大有愈演愈烈之势。于是，要改变此现状，就必须要大胆进行教学方法的改革，解放教师，解放学生。把时间和精力放在课堂教学改革的变革上，向课堂要质量，把课堂变成推行素质教育的主战场，让学校成为促进学生健康发展的跳板，而不是“毁人不倦”的屠场。
2、
切实加强学校领导班子的建设
我们每到一所学校，都会听到师生对该校领导班子的肯定和赞赏。实际上，每一所好学校，的确都有一个好的领导班子。进一步加强学校的领导班子建设，使班子成为观念新，知识广，管理方法优，坚强团结协作的领导班子是十分必要的。为此，要狠抓“三支”队伍建设，整体提升组织的凝聚力、战斗力和执行力。通过加强学校领导班子建设，打造能吃苦、能战斗、群众认可的群体，形成引领学校发展核心力量；通过加强党员队伍管理，用党风促进教风，用党性铸就师魂，立标杆、树形象，形成坚强的战斗堡垒；通过加强教师队伍建设，打造出一支敬业精神突出，业务能力优良，结构相对合理的教师队伍，为玉屏教育的发展奠定坚实的人才基础。
3、常规立校，树立优良校风
常规是立校之本，是学校的“法”，无常规则不可能树立优良校风。学校应建立健全科学的、全面的赖以规范师生的“一日常规”、“一月常规”、“一期常规”、“一学年常规”。切实做到真抓实管、严抓细管、敢抓善管，把教育教学工作的各个环节全部纳入学校规范化的管理的轨道，形成民主、科学、严密的管理机制。同时，要注重榜样的作用，不失时机地表彰先进、树立典型，利用广播、宣传栏等媒体进行大力宣传，营造人人争当先进的良好氛围。
4、
要有充满人文关怀的学生观，关注每一个学生成长
在考察中，最令我们感触最深也最难能可贵的是他们充满教育关怀的学生观。他们从不挑剔、讽刺、挖苦学生，而是从生活上、学习上、思想上去关心和爱护每一个学生，关注不同层次学生的需要，让每一个学生都得到适合自己的发展。
5、充足的投入，营造优美的育人环境
环境有重要的育人功能，又是外来者的第一印象。运动场地建设既标志学校档次，又是贯彻“健康在于运动”的有利条件。学校绿化美化、校园文化建设要整体规划，分步实施，和谐统一，营造浓郁的育人氛围。当然，办学硬件的改善，育人环境的优化都离不开持续而充足的投入，否则，教育的优先发展，就是一句空话。
6、
加快信息技术教育普及步伐，实现弯道超越
通过考察，我们强烈地感受到，信息技术的发展将直接制约着教育的发展。中西部教育要想追赶发展，强力推进信息技术的普及和应用，也许，是一条弯道超越的捷径。要创名校、培养名师，要实现西部教育在“十二五”的飞跃，实现教育现代化，务必加大对信息技术教育的投入，加快信息技术教育建设的步伐，加紧对教师的培训力度。
虽然我近年也加强学习，想做反思型教师、理论型校长，有几篇论文公开发表，但是总感觉自己理论功底不深，心里有点发虚。特别是通过这次培训，更看到了自己与专家型校长们的巨大差距，看来，我今后的学习之路还很漫长。
首先，要忙里偷闲读好书，不断更新观念。
书籍是人类进步的阶梯，还应该是现代文明人的终身伴侣，我们只有爱读书、会读书，才能开阔眼界、提升境界，才能提升思想力、增强知识力、培育人格魅力，用知识和智慧经营好幸福人生。法国大作家左拉说过：“我们不必羡慕别人的聪明，如果也要象别人那样聪明，那就是读书。”
“蓄电池理论”告诉我们：只有不断地进行周期性充电，才能不间断地、可持续地释放能量。今后，我要充分利用“三余”——冬者，岁之余；夜者，日之余；阴雨者，时之余读书。“术业有专攻”，现代社会还想做“百家”，样啥都行，那是痴人说梦。我们要联系实际，学有用之书，借有用之法，切不可毫无选择地什么都读、什么都学。要学以致用会读书。要“快”，学会一目十行的技巧，用有限的时间最大限度地获取所需知识。要“思”，带着问题读书，联系工作读书，边读边思考，弄明白字里行间蕴涵的各种道理。通过认真的学习，使自己的思想能够紧跟时代步伐，不至于落伍。
其次，要深入落实教学的中心地位。
眼下，检查评比达标验收铺天盖地，让教育人疲于奔命。但我们必须明确的是：学校工作要切切实实以教学为中心。无论从时间上还是空间上，课堂教学都是学校育人工作中一项最经常、占用时间最多、涉及面最大、内容最广泛的活动。课堂教学犹如一日之餐，实施素质教育，正餐要吃好，不能只靠零食补。因此，校长在学校管理中要排除干扰，咬定青山，自始至终，突出教学工作的地位。课堂教学时，坚决反对课堂教学的随意性，形式化，例如：有的教师在课堂上想说什么就说什么，漫无边际，使教学抓不住教材重难点；要求教师平时课堂教学要有新意，不要总是老一套。在课堂教学上，要重视激发学生学习兴趣，积极推进研究性学习，建立新型的教学关系和师生关系，大力倡导学生主动参与，自主探究，引导学生彼此相互讨论交流，重视合作方式的学习。为抓好课堂教学主渠道，提高教学授课水平和教学效率。
第三，要抓好教学常规管理，提升管理的实效性和科学性。
教育教学工作是学校各项工作的中心，如何抓好常规管理，是学校工作的重要环节。抓各类计划的制定，保证教育教学工作具有科学性、计划性，加强统筹管理和目标管理，使工作有的放矢，有目标、有方案、有规划、有考核、有检查总结。要认真研判问题，找准问题关键，增添调控措施。重视建立教学常规流程质量标准和考核控制细则，通过优化管理结构，优化教学策略，提升队伍执行力，实现课堂教学有效和高效。中心校为加强教学管理和教务管理，继续定期组织对全乡学校的“两建一提”工作交叉评比，以此来改进和加强法人完小的常规管理工作。
第四，抓师资队伍素质提高，尤其是中青年教师的专业素质。
学校的教育教学质量取决于教师的教学水平。教师的教学水平取决于教师的综合素质。要始终把教师培训工作当作一件大事来抓。特别要做好青年教师的培养。为使青年教师尽快成熟起来，成为学校的青年骨干教师，以致成为名师，必须通过三条渠道，落实青年教师的培养工作。一是名师出高徒。通过建立带教，层层带教，使青年教师干有方向、学有榜样。二是舞台出英雄。千方百计创造各种条件和机会，搭建各种舞台，让青年教师有展示自己才华的机会。组织全体教师进行教学大比武、举行公开课、优质课评比等教学活动。三是氛围出人才。努力营造良好的校园风气，合适的校园土壤，丰富的校园养分，让青年教师在优化的环境里迅速成长。
第四次全国教育工作会议的召开，吹响了新世纪建设人力资源强国的号角，全面而深刻的教育改革已经呈现出“山雨欲来风满楼”的态势，“十二五”规划正由宏伟蓝图变成现实，可以肯定，未来的十年是中国教育跨越式发展的战略机遇期和黄金发展期，作为基层学校的管理者，只要坚定事业发展信心，增强使命感和责任感，按照历史规律办学，遵循教育与社会协调发展规律，遵循青少年成长与学生成材规律，遵循学校发展和教师成长规律，牢固树立奠基人和铺路石的理念，克服虚浮急躁情绪，不盲目追求时尚新潮，静得下心来扎扎实实做事业，勤勤恳恳促发展，是有为并大有可为的。