精品源自化学科
本学期，马甲中心小学的教学教研工作在上级教育主管部门的直接指导及中心小学领导的关心重视下，继续坚持以党的十六大、邓小平的教育理论和“三个代表”重要思想为指针，认真贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》及省、市、区基础教育工作会议精神，全面落实《洛江区基础教育课程实验计划》所提出的各项要求。通过全体教研人员的共同努力和一线教师的积极配合，在组织开展以素质教育为目标，以新一轮课程改革为重点，以创新教育为主题，以课堂教育改革为中心的教育教学研究活动中，取得了一定的成绩。
一、制定基础教育课程改革实验方案，积极参与课改实验。
基础教育课程改革是全面推进素质教育的核心和关键。为了跟上教学改革发展的步伐，本学期，根据区局的要求，我镇辖区内小学一年级各学科全部启用新课程，为了保证基础教育课程改革的顺利进行，我们严格按照教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》和《关于开展基础教育新课程师资培训意见》的要求，认真抓好新课程改革的各项工作。暑假期间，组织全体一年级科任教师到市第二实小参加基础教育课程改革实验培训，增强紧迫感和责任感。同时加强宣传教育，使全体教师及社会、家长和学生进一步认识到基础教育课程改革的意义，尽快熟悉、认同和感悟新课程。
通过各种形式的师资培训工作，进一步树立教师的教学理念，转变教师的教学观、人才观和评价观。加大教学研究力量，深入开展形式多样，内容丰富的课程标准和新教材的学习及教学实践研究，制定《马甲中心小学2003年基础教育课程改革实验方案》，配合区教研室做好课改基地校实验班的观摩研讨工作。征集课改专题论文汇编。实验班老师坚持每周集中教研，通过理论学习，集体备课，观摩评课，反馈交流等形式，提高实验班教师的理论水平和实际教学能力，组织教研人员对每个课改实验班进行跟踪调研指导，根据学校和学生实际，及时总结反馈。通过一年级的新课程教学研究活动，辐射到其他年级教师也积极参与教学改革。初步形成了良好的课改教研氛围。
二、认真学习新课标，深入课堂促教研。
根据国家基础教育课程改革纲要的精神和学科课程标准的理念，组织教师学习《福建省小学教学常规若干意见（试行）的通知》的精神及相关各学科的课程标准，进一步更新教学观念，树立以小学为本，以学生的全面发展为目标的教育思想，了解教材理念，明确课程性质、目标和实施建议，结合学生实际确定全学期各个学科教学的知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观等方面所应达到的要求，制定切实可行的教学计划及务实高效的课堂教学方法，进一步优化教学过程。为了检验学校与教师执行课程标准的情况，下半学期，在中心校级领导的亲自带领下，我们组织所有教研人员对辖区内21所小学的学校常规工作进行全面检查，深入课堂，对每所学校落实《福建省小学教学常规管理若干意见》情况进行跟踪督查，对每位科任教师的教学计划、课堂设计、教学过程、作业设计及教学研究等完成情况进行量化登记，并就新课标的执行情况与学校领导和教师交流探讨。
鼓励教师在具体的教学过程中不断总结提高，努力创造民主、平等的新型师生关系和宽松、和谐、教学开放、鼓励互动的课堂教学环境，激发学生的学习信心和兴趣，为每个学生提供参与学习、展示自我的机会。让学生在自主、合作、探究的学习实践活动中掌握好基础知识、基本技能和学习方法。通过为期5周的检查、反馈、交流，大大促进了学校的各项常规工作及教师的课堂教学效果，形成了良好的教风、学风，使学校教育教学工作充满生机。
三、开展形式多样的观摩竞赛，提高教师和学生的综合素质。
为了进一步拓宽教师们的视野，我们组织他们到外地区、县市参观学习，交流研讨，接融课改新信息。10月份，选派教研组长到永春参加教改课题实验专项研讨经验交流活动。11月份，组织骨干教师到厦门参加《新课程、新资源、新探索——同安第一实小现场研讨会》。12月份，组织参加福建省小学教学年会，加强与周边学校的横向交流。配合区教研室举办各项活动，为洛江区小学教育年会及自然优质课提供现场观摩。本学期，到外地市参加课改和年会研讨的教师累计达68人，参与区级课改实验及年会交流的教师100多人。同时鼓励教师在学习和实践中总结提高，撰写教改论文，共推荐赴市年会论文10篇、区级年会论文50多篇。通过参观学习、研讨交流、反思总结，教师们的理论水平有了明显提高，选送的论文，与往年相比，不仅是量的增加，更是质的飞跃。
在培养学生创新能力，提高学生综合素质方面，我们组织开展了“学校音乐周”评比；“推普周”的征文，演讲比赛；小学生英语口语竞赛；小学生科幻画作品征集评选活动。举办马甲中心小学第十六届小学生田径运动会。在参加洛江区教育局组织举行的各项竞赛评比活动中，均发挥了较好的水平，取得了优异的成绩。所选送的小学生科幻画作品有19人获奖。参加区级英语口语竞赛中也有5人获奖。在参加洛江区第五届中小学学生田径运动会中，我们共有40名运动员参加比赛，运动小健将们发扬敢于拼搏、团结协作的精神，赛出风格，赛出水平，取得可喜的成绩，以358分的绝对优势蝉联三连冠，并有7人打破区运会记录，成为历届运动会之最。
四、加强学科质量监控，营造良好的竞争氛围。
教学质量是学校的生命线。本学期，我们经过充分酝酿，精心筹划，严格把关，对二至六年级（一年级实验班根据区局考试评价方案实施）语数进行全面的期末监控。跨点互调监考，每个教室2位监考老师，挑选责任心强的教师集中评卷，严格按照评分标准，统一尽度，保证成绩的真实性、可信性。健全和完善激励机制，对成绩优异或有进步的班科任教师不仅给予精神鼓励和荣誉表彰，同时给予物质奖励，提高教师们的竞争意识，营造良好的教育教学氛围，进一步调动全体教师的工作积极性，促进学校各项工作健康、有序、协调发展。对于薄弱的学校，水平较低的教师，成绩较差的班级，及时督促，帮助他们寻找原因，并进行有效调整，优化组合，努力提高教育教学质量。监控的结果表明，各个年级语数平均成绩稳中有升，学生掌握基础知识比较扎实，优秀生比较突出。同时进行认真的质量分析，分析错题原因，针对学生的知识薄弱点，提出合理有效的建议，寻找补救措施，为今后全面提高教学质量奠定基础。
一分耕耘，一分收获，一学期来，从课改实验中取的成效，到深入课堂与老师交流探讨；从培养学生知识技能的各项竞赛，到期末检验学校教学效果的质量监控；从人力到物力，我们做了大量的工作，老师们也付出了辛勤的劳动，取得的成绩有目共睹，教师们的士气高涨，学校的教学风气焕然一新。
当然，成绩只能说明过去，我们在肯定成绩的同时，更看到了存在的差异和不足。如学校规模悬殊，教师的自身素质和综合能力参差不齐，教师资源的分配不尽合理，还有城乡差别等因素均不同程度地阻碍教学教研活动更加深入更加全面更加有效地开展。在今后的工作中，我们还必须继续努力，发扬优点，正视不足，克服困难，迎难而上，努力把教学教研工作做得更好更扎实，为我中心的教育事业做出贡献。相信有上级领导的关心和支持，有全体老师的协力配合，我们的目标一定实现，教育改革的明天一定会更好。
马甲中心小学教研室
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