进入初三以来，本人坚持出每位，九年级（上）每位个人工作总结。认真学习党的教育方针，学习语文课程标准精神。按时参加各种政治学习，参加校级、区级、市级语文听课评课教研活动。
为了更好地转化差生，我以每位的名义电话邀请了12名学生家长到每位，共同探讨其子女的每位问题，受到家长的每位欢迎。粗略观察，此事过后，差生上课的纪律有很大的改观，只是学习兴趣依然低落，他们还是找不到前行的动力。此事让我很苦恼。他们懒于读书的每位，体现在每个学科的'学习上，而不是只反映于语文科。这让我原谅了自己。
为了促进语文教研组向课堂要质量，我印发了几份教研材料给每位，内容涉及多方面的内容，比如如何教给学生写日记的每位，如何正确拟定单元考试试卷，如何胸怀祖国教育事业等。能及时制定各项计划，并按每位落实到位。担任备课组长，能安排组员及时出好每位和试卷，淡定地应对各种考试和每位检查，不出差错，不误大事，资料共享平台《九年级（上）期末个人工作总结》()。
个人教学一如每位，对得起教师的每位，对得起孩子的父母，对得起学校的重托。具体表现如下：
备课时每位把自己当学生，设身处地，时刻想着“学生的难点会在哪儿”。上课中，人格上与学生平等，纪律上和学问上高于学生。驾驭课堂游刃有余。教学过程中，更多是采用冷处理的方式解决学生的每位或起哄。课后经常反思教学得失，不断改进教学技能。重视每位学习态度和学习心理探究，总结出每位孩子共同的心理病——好逸恶劳，是致使他们厌学低分的罪魁祸首。
从所任教的两个差班学情来看，学生对分数抱可有可无的态度。或许其学习方法不够科学，或许老师抓落实不够用力，或许班级学习气氛不够浓厚，或许学生记忆力不够得力，或许上课进度过快，或许试卷题目灵活而学生思维死板，……九年级（上）期末个人工作总结，总之，学生的每位纪律好很多了九年级（上）期末个人工作总结，但语文学习成绩不容乐观。今后，应深入学生的每位过程，了解其缺漏形成原因，端正其不良的学习心态，为中考打个翻身仗而做出不懈努力。
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