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黑林镇小学环保实践活动教案 本文简介：环保综合实践活动专题材料1、《调动学生的积极性、环保从我做起汇报活动》、2、“我和大人一起讲环保”、《我是环保小卫士》、3、《养成良好的卫生习惯、注重健康的好处》4、《从我身边的小事做起，知到环保的重要》形式：面授、实践活动、写童谣、汇报会、班会活动。总课时：4养成良好的卫生习惯、注重健康的好处教学
黑林镇小学环保实践活动教案 本文内容：
环保综合实践活动专题材料
1、《调动学生的积极性、环保从我做起汇报活动》、
2、“我和大人一起讲环保”、《我是环保小卫士》、
3、《养成良好的卫生习惯、注重健康的好处》
4、《从我身边的小事做起，知到环保的重要》
形式：
面授、实践活动、写童谣、汇报会、班会活动。
总课时：4
养成良好的卫生习惯、注重健康的好处
教学目标：新生入学后要培养学生养成良好的卫生习惯，知道健康的重要意义，了解健康小常识，知道养成好习惯的益处。
知识要点：
1、六个学习领域。
2、健康第一的理念。
教学过程：
导入：教师用挂图让学生看图说话，引出问题：什么是健康？
学生：没有病，身体好，
等等。（自行发言）
老师：这个问题看起来很简单，但是并不是所有的人都能够回答的。长期以来，人们都认为身体不生病或者体格强壮就是健康，其实这只是健康的表现之一。世界卫生组织给健康下的定义是：“健康不仅仅是指没有生病或者体质健壮，二是指在生理上、心里上和社会适应能力三方面处于良好的状态。这就是三维健康观。那么怎么才能获得健康呢？
配合录像，引出问题：怎样才能得到健康呢？
学生：回答，每天养成良好的卫生习惯。
在家，每天做到刷牙，洗脸，饭前便后要洗手，勤洗衣服勤洗澡，等等。
老师：交给学生洗手的方法。过程（略）。
老师：归纳，首先，我们应该懂得卫生保健的基本知识，养成良好的卫生习惯和健康的生活方式，要有健康的心里和良好的社会适应能力，做健康的主人，让健康掌握在自己的手上。
讨论：我们都有哪些不良的生活习惯呢？
老师：我们应该怎么做才对呢？学生：回答。
老师：我们要做健康第一的好学生，做好预防疾病的工作，
1、
知道人体的奥秘；
2、
预防疾病；
3、
养成良好的卫生习惯；
4、
注意饮食和营养；
5、
心里健康与社会适应；
6、
安全防护与生活技能。
儿歌：早上起来要锻炼，刷牙洗脸想在前。
饭前便后要洗手，营养配餐不能丢。
作业：
和爸爸妈妈比比谁的脸、手洗得最干净。
给小朋友说儿歌。陪妈妈一起遛遛弯。
跳跳绳做做操。和妈妈一起写一首童谣
执教教师：张一强
黑林小学
2010.5
调动学生的积极性、环保从我做起汇报活动
教学目标：教育学生从细节开始，从我做起保护好环境，开展好各项活动。
教导主任：实现教育现代化是我校的办学目标，教育现代化的核心是人的现代化。人与自然和谐相处的环保意识是人的现代化文明素质的重要内容。
多年多来，我校领导对校园环境建设与管理工作一直给予充分重视。校园环境教育、管理制度具体齐全，随时进行环保教育。在学校的教育教学过程中，我校积极结合学校环境教育的育人目标与学生的品德形成规律，不断培养学生良好的环境保护意识与行为习惯，
积极摸索规律，总结经验，开展了多项活动，针对学生的特点开展学校创建“绿色学校”。
1、我校积极将环境教育与学科教学紧密联系，注重学科教学中环境教育的渗透，并与大队部联合举办以“我爱地球妈妈”为主题的调研活动。此项活动，得到了家长、各班班主任、副班主任及其他任课教师的大力帮助与支持，学生以“我爱地球妈妈”为主题，通过诗朗诵、课本剧、童话剧、音乐剧、小品等等多种形式来表达对地球妈妈的关切，表现学生对现在生活环境的担忧，对优美环境的向往和改变我们现有生存环境的信心。这项活动，学生的参与率达到95%以上，它不仅提高了学生的环境保护意识，还提高了学生的表达能力、表现能力、参与意识、合作意识等等多方面素质。
2、北京能够申办2008年奥运会使我校师生无比振奋，各班都积极以这一重大事件为教育契机，开展了一系列环保教育活动，与此同时我校开展了以“2008年的我”——
迎奥运、开展“绿色北京为主题”的班队会展示活动。通过，这一活动的开展，加深了同学们对“绿色奥运”这一基本含义的理解，高涨了学生环境保护的热情，教育效果明显。下面班主任老师进行座谈：
班主任：王老师：自我校“绿色活动”开展以来，我们便自主开展了一系列“绿色行动”环保教育活动，如“绿色行动之班级环保知识剪报行动”，“绿色行动之我和我家的环保行动”，“绿色行动之环保小调查”，“绿色行动之绿色小布袋行动”，“绿色行动之废品变宝行动”“绿色行动之爱护动植物班级行动”等等。这些活动，极大的丰富了我们的课余生活，剪报行动增加了我们的环保知识储备量，环保调查活动提高了我们对迫切需要改善的生存环境的认识，丰富的环保教育活动增强了学生的环境保护意识，提高了我们学生的动手能力与实践能力，有力的推动了我校环境教育工作的开展。
张老师：我们各年级开展了不同内容与层次的，如“塑料袋使用小调查”
“我家用水量小调查”
“噪声源小调查”
“生活中可以回收的垃圾小调查”等等环境调查活动，学生们不仅在调查中找出了问题，并且提出了可以改进的意见与方案。通过鼓励学生认真细致的开展这些调查活动，学生们看到了生活中很多污染环境的不良现象，认识到了这些不良现象对社会，对生活，对人自身的严重危害，增强了学生对环境污染深入研究、分析解决的实践经验与能力，得到学生家长与社区居民的支持与好评。在社区开展了“捡拾白色垃圾”“清除非法小广告”“环保知识宣传”等活动。陈老师：我们年级通过清除非法小广告及向社区居民宣传环保知识，提高了环保意识，有力的促进了学生自身环保行为的形成，通过捡拾白色垃圾，加深了学生们对不易降解的塑料袋危害的认识，不少学生都积极表示，一定要建议爸爸妈妈上街买菜用小布袋，少用或重复塑使用已有的塑料袋，减少白色污染对地球的危害。
作业：各班分别结合本班实际搞一次班会活动。
执教教师：熊继鹏
黑林小学
2009.11
我和大人一起讲环保
教学目标：教育学生，保护好环境、保护好大自然、保护好地球、就是保护自己。
过程：
教师引入：录像引出图片，泥石流、风沙来了，一位小朋友和妈妈不兴遭难。老师：为什么现在的天气老有泥石流、和风沙出现，造成人员的伤亡呢？
学生：现在的人们为了自己的小小的利益，乱砍乱伐。造成了水土的流失、生态的不平衡，引起的缘故。
教师引入：录像引出图片，海水表面有很多的鱼死亡。提出问题，鱼为什么会死亡呢？
学生：海水被污染了，造成了大量的鱼死亡。
老师：那你想和爸爸妈妈说些什么呢？
学生：妈妈，快救救小朋友和她的妈妈吧！
爸爸，快救救小鱼吧！
老师：同学们，曾几何时，绿色铺满视野，春天百鸟叫，后山狼成群。可是，人类不愿意与“异类”共享这个世界，执意要成为这个世界的主宰――人类，征服了自然界，自己同时也败得涂地难收。我们应该怎样才能保住人类不会死亡，鱼儿不会死去呢？（学习资料）
学生：
1、别让森林变木屑
很多人喜欢用一次性筷子，认为它既方便又卫生，使用后也不用清洗，一扔了之。然而，
正是这种吃一餐就扔掉的东西加速着对森林的毁
坏。森林是二氧化碳的转换器，是降雨的发生器，
是洪涝的控制器，是生物多样性的保护区。这些功能决不是生产一次性筷子所得的效益能替代的。让我们少用一次性筷子，出外就餐时尽量自备筷子，或者重复使用自己用过的一次性筷子。
知识卡：一次性筷子的危害
一次性筷子是日本人发明的。日本的森林覆盖率高达65％，但他们却不砍伐自己国土上的树木来做一次性筷子，全靠进口。我国的森林覆盖率不到14％，却是出口一次性筷子的大国。我国北方的一次性筷子产业每年要向日本和韩国出品150亿双木筷。全国每年生产一次性筷子耗材13O万立方米，减少森林蓄积200万立方米。
2、旧物巧利用
——让有限的资源延长寿命
很多旧东西都是可以再使用的，你不妨尝
试着把一些原本无用的东西改成一些有用的家居
小摆设和用品。例如，用白色发泡塑料制成相框，用木头或过时的衣服拼贴出床罩或壁挂，用塑料果汁瓶做成各种装饰品，用废纸做明信片、贺年卡等。你只要稍动动脑筋就可以将很多无用之物
变成自己的创作品，既消闲，又环保，一举两得。
知识卡：“牧童经济“和“宇宙飞船经济“全球性的生态危机使人们不得不考虑放弃“牧童经济“，而接受“宇宙飞船经济“观念。前者把自然界当作随意放牧、随意扔弃废物的场所；后者则非常珍惜有限的空间和资源，就像宇宙飞船上的生活一样，周而
复始，循环不已地利用各种物质。
爸爸妈妈们：做环保志愿者吧！
——拯救地球，匹夫有责
也许你学的并不是环保专业，也许你的职与环保行业毫无关系，但如果你想为环保做一些事，就请你加入环保志愿者的行列吧！环保志
愿者可以做的事很多。除了上述提到的几种环保行为以外，你还可以义务帮助环保部门和环保
组织工作，参加各种环保公益活动。
人类若不能与其他物种共存，便不能与这个星球共存
保护自然，保存希望
用行动护卫家园，用热血浇灌地球
环保不分民族，生态没有国界
人类只有一个可生息的村庄--地球，
保护环境是每个地球村民的责任
。
作业：和爸爸妈妈，讨论怎样做才能保护好环境。
执教教师：柏继荣
黑林小学
2010.2
从我身边的小事做起，知道环保的重要
教学目标：日常行为的教育，培养良好的行为习惯，让学生知道环保的重要。
过程：教师引入，图片，垃圾给人们带来的危害（污染河流、污染大自然）。老师：我们应该怎样做呢？学生：我们应该，保护环境，不乱扔垃圾。
老师：看一看，自己脚下的一块地方是不是干净的呢？学生：自己主动的将脚下的废气物捡了起来。老师：我们应该每天都要像今天这样，保护好自己脚下的每一块地方都是干净的，不乱扔垃圾，人人都做到了环境就会好起来，大自然才不会受到污染。（清理自己的位洞）
教师引入，录像引出图片，学生在写字时正确的坐姿，和不正确的坐姿。学生会说哪一种坐姿是正确的，哪一种是不正确的。
老师：提问，应该怎么坐才算正确呢？
学生：讲一讲，说一说，看看书及有关资料。
实践一下，用我们的尺子量一量，体会一下，一寸和一尺有多长。
做一做，下面这些同学如果不纠正不良姿势，谁可能成为“小眼镜”？谁可能成为脊柱侧弯？请在（）划上小眼镜，或Ｓ。
有力的防护措施：可调试桌椅，经常根据自己的身高来调试桌椅的高度。互相监督，发现有不良行为，进行告知提醒。做眼镜保健操进行按摸法保护，为自己创造一个良好的卫生环境才会有一个健康的身体。
教师：小实验，用你认为很干净的手在玻璃上一摸。哇，好可怕！发现了什么？让大家看一看，瞧一瞧。显微镜下的东西是什么？你知道吗？每一双没洗过的手上都有40多万个细菌。每一双没洗过的手上都有一双带致病的菌。我们应该怎么做？学生：饭前便后要洗手，不洗手不随便乱拿东西吃。
1.
教师：引入图片，她（他）这样做好吗？观察追跑打闹的学生，说一说，有什么危害？
2.
在教室里不开窗子，想一想，会怎样？
3.
在教室里追跑打闹，会有什么后果？
4.
在操场上剧烈活动回来上课会怎样？
5.
上课了老师，我上厕所会有什么样的后果？
议一议：上了这节课已后，你课间十分钟应该怎么做？你懂得了什么道理？
作业：每人当一天小卫士，互相监督在保护环境方面谁做的最好。
执教教师：吴彩花
黑林小学
2010.2