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xxx中心小学2010年教研工作计划 本文简介：Xxx中心小学2010年教研工作计划指导思想：以科学发展观为指导，以办人民满意教育为宗旨，走“文化立校、质量强校、科研兴校、和谐治校”之路，努力构建学校、教师、学生三者和谐发展的魅力校园，全面提升学校办学内涵。坚持以德育为首、教学为中心的原则，紧紧围绕提高学校的效益和质量这一主题，坚持均衡发展，狠抓
xxx中心小学2010年教研工作计划 本文内容：
Xxx中心小学2010年教研工作计划
指导思想：
以科学发展观为指导，以办人民满意教育为宗旨，走“文化立校、质量强校、科研兴校、和谐治校”之路，努力构建学校、教师、学生三者和谐发展的魅力校园，全面提升学校办学内涵。坚持以德育为首、教学为中心的原则，紧紧围绕提高学校的效益和质量这一主题，坚持均衡发展，狠抓常规管理，推进课程改革，加强教育科研，全面推进素质教育，坚持教学育人、服务育人、管理育人，与时俱进，进一步提高管理水平和教育质量，积极推进我校教育教学工作健康发展。
目标任务
1、加强教研组和课题组队伍建设，增强教科研组长工作能力，使基层教科研活动运行。
2、坚持常规教研，管理规范科学。实施优化管理策略，牢固树立教学的规范意识，加强备、上、批、辅、查等常规工作，执行龙扬镇中心小学语文数学学科集体备课制度。
3、教学质量全面提升。继续抓好课堂教学的研究与实践，逐步提高教师的课堂教学能力和课堂教学效率，使教学质量跃上一个新的台阶。
4、课程改革有序稳步推进。以科学精神推进课程研究与改革，力争在课程设置、课程资源开发、教学与学习方式的改变和师生评价制度的改革等方面有一个新的突破。
5、校本教研扎实有效。坚持校本、组本、师本三本模式，加大教研教改力度，落实教研行为，提高教师在课堂教学中发现问题、研究问题、解决问题的能力。
6、抓好教师队伍专业化建设，着力打造中青年骨干教师，通过“新进教师汇报课、青年教师优质课、中年教师展能课、资深教师示范课”四课活动，建立龙扬镇中心小学个性化、特色化、品牌化教师队伍。
7、学生素质得到全面发展。全校学生勤学善思，养成良好的学习习惯、阅读习惯，具有一定的创新精神和实践能力。
工作和措施
一、开齐课程开足课时，扎实推进素质教育
1、为开齐、开足、开好各课程、特别是大课间活动和课外活动课，我校制定了计划和实施方案。
⑴、认真组织学习，提高认识
由校领导向全体教师传达开齐、开足、开好课程的必要性和重要性，各课程的地位和作用。
⑵、严把课程表关，保证各课程开齐开足
⑶、加强行政领导，并有专人负责管理
由校长全面领导，教导处选助理一人负责，统一管理。
2、具体作法：
⑴、校长掌握各课程按计划开齐开足，检查各课程效果。
⑵、继续实行校领导随即查堂制度，保障开齐、开足、开好课程有效实施。
二、美化校园创造氛围，打造书香校园特色
“一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史，而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。”我们学校努力营造书香校园，丰富校园文化，为全体师生的成长创设一片心灵的绿地。学校是人类文化传承与创新的场所，同时也是人们养成浓厚学习兴趣和良好学习习惯，并打下终身学习烙印的场所。所以，为了营造书香校园，学校领导要做好规划，开放图书馆，利用橱窗的内容，引领着学生走进“书香教育”园地，展示学生“书香教育”活动的成果。开展丰富多彩的读书活动，保证时间、提供空间，让大家爱读书，有书可读，读而有获。
三、加强培训提高水平，促进教师专业发展
教育大计，教师为本，加强教师队伍建设，是推动我校教育事业科学发展的迫切要求和首要任务。
1、扎实推进校本研训，促进教师专业成长。
（1）实施名师工程。建立“以校为本”的教研机制，以常规教学为基础，以课题研究为突破，丰富校本教研活动，引领教师的专业成长。完善“镇级骨干教师”评选制度和程序，制定教师专业成长规划，让有志于教学研究、教学效果显著的教师脱颖而出；组织开展教师教学基本功竞赛、教学论文评选等活动，为教师搭台子、加梯子、引路子、压担子，促进教师的专业成长。激发教师的自我发展意识，发掘教师的发展潜能。
（2）完善领导听课制度。推门听课、随机听课、跟踪听课，每位中层以上校领导（含中层）推门听课不少于30节；聚焦课堂，自始至终关注“活力”课堂的研究。坚持开展校内和校际公开课活动，每位教师每学期至少上一节公开课，通过一系列课堂教学实践来培养活力教师，以激发课堂的生动与灵动，如教师全员培训课、青年教师汇报课、骨干教师示范课、课题研究课等，在教学中注重反思，关注成长，在反思教学行为的过程中，不断更新教学观念，提升教学水平，同时能就教学现象、教学问题做出独立思考，提出创新性见解。
（3）加强校本培训。坚持科研与培训相结合。一是教研例会——有计划，按步骤地召开每周三的教研会议，抓住教学中带有普遍性和关键性的问题，组织教师深入研讨，集思广益，边研究，边学习；二是课例研究——以具体的实践课例为载体开展教学实践研究，打造成功课例、精品课例；三是课题研究——将各课题的研究作为推动整个学校工作的抓手，渗透到学校工作的每个环节。学校将教育科研与教师培训融为一体，以培训促进教学，以教学促进培训。
（4）开展读书活动。学校将进一步强化教师业务学习，教师要向书本学，学理论，学课标，学经验；要向他人学，学同行积极认真的工作态度，学勤奋钻研的工作精神，学事半功倍的工作方法；向网络学，学习优秀网站中的教材解读、案例剖析等，博采众长。引导教师做一名能读书、会读书、爱读书的学习型教师；引领读书小组组织活动，建立教师沙龙平台，引导教师走内涵发展之路，不断提升个人品位。建立集体备课制度，每学科每单元至少举行1次集体备课活动，通过备课组合作交流，实现资源共享，共同提高。邀请至少两位教育教学专家来校讲学，组织两次“送教下乡”活动；除积极参加市教育局组织的各类培训活动，还将让教师走出去进行集中培训，在教师中真正树立起“最大的福利就是培训”的意识，让教师队伍素质整体提升。通过外出学习充电，在观摩总结中达到“一人培训，众人受益”的效果。
2、教师基本功训练，包括三字两话、
3、加强教研力量。重新选拔教研组长。
四、加强学生思想道德教育，保障学生健康发展
学校是对学生加强思想道德建设的重要场所，我校将切实加强学生思想道德的教育，为培养21世纪个性完满、人格健全的优秀人才而夯实基础。
1、开展日常行为规范教育。
从日常行为规范教育入手，以学习促认知，以规则促养成，以检查促提高。认真组织学生学习《小学生守则》，鼓励学生争当“星级学生”，重视值日生队伍建设。加强班级管理，争创“星级班队”，培养良好的班风、学风。在学生日常行为规范的教育训练过程中，我们要坚持高标准、低起点、多层次、重训练的原则，抓细、抓严、抓实、抓好每一个育人环节，力求使学生的行为规范内化为素质，使学生逐步养成良好的生活习惯、学习习惯和文明礼貌习惯。
2、开展系列主题教育活动。
深入开展好爱国主义教育、理想信念教育、公民道德教育、法律法规教育、诚实守信教育和关爱生命的教育，将心理健康教育、安全教育、环境教育、禁毒教育等有机整合，科学、合理、有序地安排主题教育活动。本学期将举行“学会感恩”征文活动；开展“节约一张纸，保护一片绿”的教育活动；结合“平安校园”的构建，开展“安全第一，平安是福”的教育活动等。各班要利用班队活动时间和班会时间，结合学校工作重点和班级学生的实际情况，扎扎实实开展主题教育活动，努力克服教育中重智育、轻德育、重言传、轻身教、重结果、轻轻过程的思想倾向。
五、抓常规管理，保教研教学质量稳步提升
1、扎实常规教研，提高教学工作的有效性。
校本教研工作仍旧是教学教研工作的重点。新学期，我校的校本教研工作继续坚持教研和科研齐头并进的工作思路，以全体教师的课堂教学能力、教研能力、科研能力的提高为主线，以“专题研究”为突破，以小型、多样的小问题、小困惑、小课题的研讨为切入点，以提升教学效果和教学质量为最终目的，加强教研组建设和校本教研活动建设，实现分层管理与实施，有效推进教研活动的开展。
（1）扎实备、上、批、辅、查、思常规教研。认真落实集体备课的教研制度。每次活动要由各中心教研组长和成员根据学科特点，拟订活动内容、活动计划。过程中做到有主题内容，有计划，有措施，有总结反馈，有教研内容记录。形式上做到有学习、有交流、有反思，有讨论。同时还要注意做到“三个结合”：个体钻研与集体备课结合，个体实践与集体评课结合，个体反思与集体研讨结合，着力龙扬镇中心小学语文数学学科集体备课改革试点研究，努力提高教学研讨的针对性和实效性。
（2）开展有效的校本教研活动。
2.创特色课堂，建设龙扬镇中心小学个性化、特色化、品牌化教师队伍。
围绕“以改革创新促发展，以特色内涵铸辉煌”的工作思路，为追求“学校有特色，教师有专长，学生有特长”的办学境界，我校根据学校实际特点，紧紧围绕课堂教学特色化内涵发展的主题，立足课堂教学，着力创建学校教学特色，提升教师专业素质，树立学校学科品牌。充分利用市级、区级、校级骨干教师的带头作用，以“新进教师汇报课、青年教师优质课、中年教师展能课、资深教师示范课”四课活动为载体，引领广大教师开展多种形式的专业化学习与培训，练就教师高超的教育教学技艺、教研科研能力，力争在课堂教学、教育科研等方面培育个性化、特色化、品牌化教师队伍，让中青年教师早日成名成家。
附：xxx中心小学教研工作行事历
Xxx中心小学教研工作行事历
周次
起止日期
内容安排
备注
1
2月20日-28日
制订教研工作计划
3月1日-5日
反思教学行为的学习探讨
2
8日-12日
教师信息技术培训
3
15日-19日
教师基本技能培训
4
22日-26日
安全教育讲座
5
29日-4月2日
教研组听课评课
3日-5日
作业教学设计学习情况检查
清明节
6
6日-9日
科研课题申报
7
12日-17日
教学质量检测
8
19日-23日
“五一”书画展
9
26日-30日
组织参加课堂教学观察研讨活动
5月1日-3日
作业教学设计学习情况检查
劳动节
10
5月4日-7日
教导处听课评课
11
10日-14日
青年教师研究课
12
17日-21日
骨干教师示范课
13
24日-28日
“六一”文艺汇演
14
31日-6月4日
教师课件制作、农远应用比赛
15
7日-13日
中高年级演讲比赛
14日-16日
作业教学设计学习情况检查
端午节
16
17日-18日
低年级诵读比赛
17
21日-25日
青年教师基本功大赛
18
28日-7月2日
教学质量检测
“典型课例”申报
9
篇2：小学英语教研方案
小学英语教研方案 本文关键词：教研，小学英语，方案
小学英语教研方案 本文简介：小学英语教研工作一、认真落实教学常规，进一步落实，提高课堂教学质量在英语教学上，我们教研组会注重重点抓好教学常规的落实。课堂教学是我们工作的重中之重，教学质量高低直接决定了我们成功无限教育教学的声誉。要提高学生成绩，就必须提高课堂教学的质量和效益，而提高课堂教学的质量最基本的方面就是要重视抓好常规教
小学英语教研方案 本文内容：
小学英语教研工作
一、认真落实教学常规，进一步落实，提高课堂教学质量
在英语教学上，我们教研组会注重重点抓好教学常规的落实。课堂教学是我们工作的重中之重，教学质量高低直接决定了我们成功无限教育教学的声誉。要提高学生成绩，就必须提高课堂教学的质量和效益，而提高课堂教学的质量最基本的方面就是要重视抓好常规教学。在教研过程中，要充分发挥教师合作作用，坚持备课，计划总结等，将每一个环节争取做到一丝不苟。我们小学英语的具体安排如下：
一．
对答案（45分钟左右）
每个老师在周二下班前将负责的年级的教师教案（每周四讲）共享在群里。周四来了直接是对答案，并告知负责的老师哪里有误需要修改等。答案完后，按年级从低到高来说明本次两节课的重点和难点，以及要求学生掌握的知识点。其他老师有补充的或者是意见要及时提出。具体年级分配如下：
二年级：徐静文
（二年级教材改版了，要重新制作，所以会慢一点。）
三年级：郭晓光
四年级：朱敏
五年级：黄建红
六年级：曾彩云
二．
读课文（15分钟左右）
以KOKO课本为主（或是自己教的学生的课本），轮流读，每次以一个单元为范围，每人3分钟左右的时间。小学的学生学习很注重发音方面，所以老师的发音也将作为本次教研的重点。每次会议我会准备一个本子，专门记录老师们的错误读音，累计较多者，要加长读课文时间。
三．
讲课（60分钟左右）
我们小学英语一共五个，暂时安排如下：
9.19：徐静文
黄建红
9.26：曾彩云
朱敏
10.3：郭晓光
每人30分钟，主要是本周要上的教学内容。这部分教学很重要，但是时间长了也有局限性，基本模式都差不多，小学知识点也相对而言比较简单。所以在基本讲课风格定了后，我们要采取模仿名师讲课的方式。但是如果讲课不合格的老师，要求重讲，直到大家一致认为可以了为止。
四．
评课（15分钟）
这部分一定要深刻，每人最少提出5点缺点。然后讲课老师要记录，我这边也要记录，在不好的方面大家再一起讨论怎样讲会更好等等。
五．
集体讨论时间（15分钟左右）
1.
首先要讨论本周第一次上课，我们英语课上养成了学生的哪些好习惯，并且始终坚持。一定要注重学生自己养成一些好的习惯，比如：预习，总结，上课的一些规矩，能用英语的全部用英语等。
2.
从下周开始每人准备一个本子，主要记录一些教研时学到的好的学习方法，网址，自己的不足点等等。要求每周都有总结，写下本周的优点和缺点，遇到的问题好的,可以与大家一起分享；有问题的，大家一起出主意解决。每周必须做记录，我这边也会登记，每人给一次机会，第二次忘带着请大家吃水果。（都是为了大家的共同进步，让我们一起努力吧！）
3.
最后轻松一刻：玩一下游戏，唱一下歌曲等。每人每周找一个笑话或者脑经急转弯（最好能和英语有关）。
制度制定了就要执行，请我们英语小组的人一起监督，共同组织起一个良好的教研氛围，落到实处，提高我们的英语教学能力，专业技能，以及自身的学习能力等。
2013/9/12
徐静文
篇3：英语教研活动记录1
英语教研活动记录1 本文关键词：英语，教研活动，记录
英语教研活动记录1 本文简介：英语教学教研活动记录6活动主题培养学生良好的英语学习习惯良好的英语学习习惯是学好英语的基础和前提,培养学生良好的学习习惯,做好与中学英语教学的衔接，为进入中学及终身学习打下坚厚的基础也是小学英语教学的重要任务之一,我们在多年的英语教学实践中,摸索总结了以下几点经验：一、养成良好的听读习惯。我们要求初
英语教研活动记录1 本文内容：
英语教学教研活动记录6
活动主题培养学生良好的英语学习习惯
良好的英语学习习惯是学好英语的基础和前提,培养学生良好的学习习惯,做好与中学英语教学的衔接，为进入中学及终身学习打下坚厚的基础也是小学英语教学的重要任务之一,我们在多年的英语教学实践中,摸索总结了以下几点经验：
一、养成良好的听读习惯。
我们要求初学英语的小学生每天回家后坚持听读英语20分钟。听读的时间可安排在早晨，一边洗漱一边听，午饭、晚饭前甚至晚上入睡前的零散时间，都是听读英语的好时机，听读的内容对于初学者来将讲应以书本内容为主，可以预习新知识，也可以复习巩固。此外，为了帮助学生早日养成这个习惯，学生的听读作业，教师应要求家长签字，同时对于认真完成这项作业的同学，教师应及时表扬、鼓励，形成良好的导向。
1、教师要尽可能用英语组织教学，坚持多说，使学生大量接触、并有意识训练听觉，渐渐的由不懂，到懂一点、到大部分，久而久之也就养成了听的习惯。
2、让学生多听课文磁带、朗读磁带，让学生模仿，训练听觉。我在每次教新课前，用3－5分钟放录音，请学生静听，不要求全部听懂；新课学完，再听录音，要求学生跟读；总结新课时，要求学生能根据我所给的词或短句进行英汉互译。
3、听英语歌曲，巩固练习听说，培养学生的语感。
二、培养学生阅读的习惯。
英语教学是语言教学，它和语文教学一样，重在反复读，时刻练。朗读是巩固旧知、激发学生求知欲和培养学生美的语音、语调、语感的好方法。可以采用如下方法来对学生良好的阅读习惯的培养：
1、分角色朗读
分角色朗读是我在低年级教学中经常运用的一种手段。
2、跟录音机读
《新标准英语》课本有配套的录音磁带，每次晨读英语，跟录音机读也是一项乐趣。由于录音机里发出的是纯正的且极富有童趣的原版录音，所以跟录音机读不仅能激发起朗读兴趣，而且从另一方面给学生以示范指导，起到了纠正和培养学生语音语调之效。
3、配节奏朗读
低年级英语好多内容都是由活泼的节奏感很强的儿歌组成，在朗读的过程中，配上适当的手击桌面节奏或拍手节奏，并把有些难读的课文编成Chant,那么学生会倍受欢迎，学的兴趣。
4、培养领读小朋友，促全面发展
针对我要进行四个教学班英语教学的特点，每周每班两次英语晨读是根本顾不上的。为此，怎么解决教师不在学生仍能有早读的矛盾呢？我从培养各班领读小朋友入手。利用课余时间，选出英语成绩不错的学生，让其先一课课读给我听，读的流利准确了，让其作为领读小朋友，并且告诉他们自己朗读首先必须正确的重要性，激励他们回家多听多读，争做一位好老师。在这样的鼓励下，领读小朋友几乎能做到天天回家读半个小时英语，以便充实自己的英语，把正确的发音教给其他小朋友。四个班循环英语早读，这个矛盾在培养领读小助手上得以解决，且实践告诉我，它是有成效的。
三、养成背诵的习惯。
在小学阶段，英语课本内容都是与日常生活紧密相连的日常交际用语，为了学生将来在生活中遇到类似的情景时能够将英语脱口而出，就像使用母语一样流畅，教师应该要求把功能句型整句背诵，借以培养学生良好的语感，提高口语表达能力。我把朗读背诵英语15分钟作为每天的课后作业。有时要有条件的学生把朗诵的内容录在磁带上，在班里交流。在每周四的学校红领巾广播站中除了一些小故事、小歌谣等通用内容外，有时会让学生自编自演小短剧。通过这样的形式，学生对背诵非常感兴趣，他们的语感也得到了提高。另外抓好朗读背诵检查。朗读背诵可分四人为一个小组，指定英语成绩较好的学生任组长，负责本组的朗读背诵任务，并作记录，教师随时抽背并督促检查。这样，学生们能主动完成老师规定的任务，并积极投入课堂活动中去进行记忆、操练、交流，从而完成教学目标和要求。
四、进行学法指导，培养良好的学习习惯
良好的学习习惯可以使一个人有效地进行学习，随时获取新的知识，使他终身受益。英语学习方法的形成是一个由不知到知、由少到多、由浅到深、由简单到复杂的过程。学法指导必须遵循语言的认知规律，循序渐进。
教师可给学生介绍一些学习方法。如：（1）如何预习和复习。（2）巧记英语单词，培养记忆力。（3）学会观察、比较和归纳的方法。（4）阅读能力和自学的方法。（5）正确使用工具书。（6）适当阅读一些简单的英语报刊等，让学生养成良好的学习习惯，找到一种符合英语自身规律的学习方法，减少学习的盲目性，尽可能达到最佳学习效果。
总之，良好学习习惯的培养与训练，本身就是教学工作的一项任务，应该有步骤、有计划的在教学过程中逐一落实。提早开始，严格要求，持之以恒。好的学习习惯会成为学生英语学习的催化剂，使他们的英语水平得到迅速地提高。
活动
小结
通过本次活动，教师们在培养学生良好的英语学习习惯方面做了深入的交流和探讨，并将其运用到实际教学中，培养学生良好的学习习惯。