网络化时代的“信息技术教育”
摘要：信息技术是集计算机技术、通信技术、网络技术、多媒体技术为一体的综合技术。面对二十一世纪信息网络化的时代，信息技术教育给我们提出了新的要求、新的挑战……，在诸多“信息”诱惑下，信息技术教育已不能仅仅局限于机械式的操作教学，“面对无所不在的信息诱惑，我们该何去何从？“信息技术”教育该让学生明白什么？本文通过若干事例，分析、总结信息技术教育的内在意义，实质性指出信息技术教育在让学生学习信息处理的同时，更真实的一面应该培养学生的信息意识、信息认识、信息素养，学会接收信息、鉴别信息、判断信息的能力……
关键字：信息诱惑；信息鉴别；信息应用
随着社会的发展与进步，从语言的产生到文字的使用，到印刷术的发明，到无线通讯技术的使用，再到计算机、因特网的出现，信息技术正以“火箭式”的速度改变着人们的生活方式、工作方式、学习方式……
在信息技术发展的历史长河中，“信息”与物资、能量并列，发挥着重要作用，但我们也不可否认，“信息”在给我们带来巨大物资、精神财富的同时，也增加了事物的复杂性，各类信息错综纷繁、真伪难辨。
在从事信息技术教育工作十四年的日子里，我没有间断过思考：“信息技术”教育到底要教给学生什么？让学生懂得什么？在当前信息网络化的时代，在诸多“信息诱惑”的环境下，“信息技术”教育又该让学生明白什么？
信息技术教育现状
在学生们眼中，提到信息技术，首先想到的是电脑，最为感兴趣的话题就是游戏、网络，聊天。在他们的认知世界里，网络可以让他们自由接触外面的世界，玩耍可以让他们获得成功感。时尚的个性人物、激烈的比赛和血腥的搏斗场面，都给他们带来无比的兴奋、满足和成功。在这个空间里，他们肆无忌惮的发挥着自己的聪明才智；他们对此没有防备，更多的是对这个“信息空间”的“信任”与“满足”。在他们眼中自己就是这个“信息”天地里的佼佼者。
新的世界、新的挑战，“面对无所不在的信息诱惑，我们该何去何从？”当我把这个话题搬到信息技术课堂的时候，当我把一个个事例展示出来的时候，学生们疑惑了，看着他们一张张天真可爱而稚嫩的脸，是喜、是忧……
事例1：手机收到一条短信“恭喜，在CCTV举办的手机信用观众抽奖活动中，您被信用抽取一等奖，获得5000元大奖，请您把500元纳税金汇给我们，我们马上给您汇去奖金，汇款账号：1434xxxxxxx”
事例2：xxxx年某中学学生张丽在网上认识了一位网友，没事的时候就和这位网友聊天，时间久了，他们成为无话不谈的好朋友，2019年x日，张丽家失窃，经警方办案，偷盗者正是张丽认识的这位网友”
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