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教师读书随笔《名师启迪骨干教师成长》读书笔记

一个老师,如何从平凡走向优秀,从优秀走向卓越,最终成为名师教育家,《名师启迪骨干教师成长》艺术给了我们最合理的诠释。
一个人能走多远,看他与谁同行;一个人有多优秀,看他由什么人指点;一个人有多成功,看他与什么人相伴。人生有三种力量最宝贵,这就是信念、情感和专业。教师的专业成长能让自己的职业生命更有价值和尊严,要想出色,突出专业;家有千金,不如一技在身。专业是一个人的立身之本,也是信念和情感的支撑,有了专业做支撑,不仅能滋养人的情感和信念,而且,还能让一个人在专业领域里游刃有余、屡战屡胜。
第一、好事不是等来的,而是争取来的
很多时候好事不是等来的,是争取来的,胆识和勇气使窦桂梅老师赢得了许多发展的机会,窦桂梅赢得第一次上公开课的机会进一步证明了“机会总是垂青有准备的人”那句话,窦桂梅一直想上公开课,一直没有机会,当校领导让所有语文老师都做准备时,她抓住了机会认真做了准备,当收到冷遇没有被选中时,并没有气馁,甚至写满了13页纸向校长质问,反而给她创造了另一次机会,她的用心准备和积极争取使她一鸣惊人。的确,骨干教师成长非常需要胆识和勇气。努力不一定成功,但放弃一定会失败。在实践中历练胆识和勇气,要敢于上公开课,压力主是动力,准备就是提高,群言就智慧,如果有志于成为优秀骨干或者名师,就应该在工作中,多一份胆识。少一份才情,少一分匠气,多一份勇气,少一份羞涩,多一份激情和神奇,少一点平淡和死气。
第二、以“积极乐观”的心态面对不利环境。
心态是一把双刃剑。它能让人快乐,也使人沮丧;它能让人做事积极,也能使人做事消极;它能让人获得成功,也能使人遭遇失败。拥有阳光向上的心态,是人生一大幸事。
骨干教师职场应有的心态:以精益求精的心态面对成长进步以“有所作为”的心态在面对工作。马斯洛的需求层次理论有五个层次,从低到高依次为生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求、自我需求,如果有更高层次的追求,你就会有更大的动力。以“知难而进”的心态面对压力。以“蹲下身子”的心态对待学生。蹲下身上,仰望我们的学生,赏识我们的学生,在赞美中给学生幸福,我们也会因学生的幸福而倍感幸福。以“不计较得失”的心态面对得失。官位是临时的,荣誉是过去的,金钱是身外的,而健康快乐、知识能力、亲情友情是自己的。人不可能把金钱带进坟墓,但金钱却可以把人带进坟墓。一个人之所以幸福不是因为得到的多,而是因为计较的少。只要我们有一颗平常心,坦荡、知足、,就可能获得更多的幸福!让心有一份宁静是一种幸福。贪婪是最真实的贫穷,内心的充实才是最真实的富有。生命的最高境界就是生活的情怀里!以“海纳百川”的心态面对烦恼。“能宽恕别人是好事,但如果能将别人的错误忘得一干二净那就更好”。我们学会接纳,接纳比我们高的人,学会宽容,宽容别人的错误,学会接受,接受我们不能改变的一切;学会改变,改变我们能够改变的一切。人生是一部书,有人读得快乐,有人读得凄苦,有人读得精彩,有人读得平淡。根本原因在于读者的人生境界不同。
第三、韬光养晦,持之以恒
没有播种,何来收获;没有辛苦,何来成功;没有磨难,何来荣耀;没有挫折,何来辉煌。
第四、怎样应对挫折和失败
一是战胜心理的失败,心理的失败比实力上的失败更可怕,实力不足,心理不屈服就可以从头再来,而心理上放弃了,人的斗志就没有了,所以一个想要成功的人,战胜心理的失败盐分重要。每个人都应该培养一种屡败屡战的意志。二是反思,查找原因。对待失败最好的选择首先是冷静下来,客观冷静的查找失败的原图,然后根据具体情况采取不同的对策。要耐得住寂寞,经得起等待。得与失,荣与辱,与与败,誉与毁,一切都淡然处之,拥有一份好心态。总之,面对挫折和失败应该不断总结经验教训,不断的尝试和努力,哪怕是屡败屡战,也要不抛弃不放弃。三是减少和避免失败,就要做到韬光养晦,除去浮躁,避免不必要的繁杂事物,回到比较隐蔽的位置,这样的位置有助于人们修身养性、恢复精力,有助于人们不断反思,不断调整,拓展自己心灵的空间,强大自己心灵的力量。这样就会获得足够的智慧和精力去面对新的工作。韬光养晦还要闯过五道关,分别是信念关、寂寞关、困难关、非议关、自我关。平常心、低调做人,高调做事,人最不能战胜的不是别人,而是自己。一个人真正的价值,取决于他在什么程度上和什么意义上把自我解放出来。还有人说,前进包含无数次超越,首先应超

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