参加市小学美术“同课异构”教学研讨活动心得体会
xxxx年5月20日，我有幸参加市小学美术“同课异构”教学研讨活动，活动结束后，有以下心得体会：当我们美术组长告知我参加市里举行的美术“同课异构”教学研讨活动时，我既兴奋又害怕，兴奋的是作为一名新教师有一个锻炼和展示的机会很不容易，害怕的是我没有经验从来没有上过这种大课，担心上不好。最后还是在我们全组成员的鼓励下去参加了。当我来培训院拿课题的时候看到和我一起上课的是两位经验丰富的教师，我又开始有点胆怯，当时蓝老师很亲切和蔼的对我说：“没关系的，你就把这当做一次锻炼的机会，选择你们就是从不同的教师身上找出亮点，相信你能行!”听完后我很高兴的拿回课题。当我回到学校后发现这一课挺难上的，《幸福一家》对于小学二年级的学生来说“幸福”这两个字不是那么好理解。这对老师的要求很高，老师要引导学生去感受和亲人在一起的幸福，因此就要求教师上课要非常有激情去感染学生，让学生能够从点滴小事中感受到家庭的温馨和快乐，理解幸福的含义，学习关心长辈，关爱他人。
这节课的准备时间是2--3个星期，拿到课题后，我就开始认真钻研教材，找出本课的教学重难点，然后再根据二年级学生的学情去设计编写教案，最初我设计的是以学生自己的照片的形式导入课题，但是我在试教的过程中发现了一些问题，每个班学生所带的照片质量和清晰度很难保证，学生上台说照片内容引导其他学生感受幸福无法达到我预期目标，最后我放弃了，最终选择了以开心快乐脸部表情来导入。为了上好这次课，我在我们学校也来回上了很多次，慢慢地我也发现自己也成长了，从最初把握不住重难点慢慢地我能够围绕重难点去引导学生自主学习。同时也学会了如何去和学生互动，拉近和学生的距离，学会注意到课堂的每个细节，在这个过程中我们全组都给了我很多的建议和帮助。在这节课的设计上我多设计了一些和学生互动的环节，在今天的展示课上我和学生互动的还可以，但是互动以后我对课堂的把控就做的不是很好，学生兴奋了，我就容易被学生牵制，可能是太紧张的原因，同时紧张了也导致了我的教态和语态就很拘谨，这点我应该好好向甘春蓓老师学习。其中还有一个环节我和学生上台创作，我个人认为是本堂课的亮点，但由于学生把人物画的过大，导致我绘画的时候受局限了，只能怪我自己没能够临机应变在画之前没有向学生交代好构图，这点我疏忽了。作业的展示评价环节中，我发现这堂课学生画出来的作品质量很好，内容丰富，线条也很美，几乎每位同学都出来作品了。因为在指导的过程中他们遇到难画的动作时我都会亲身展示表演动作给他们看。评价时学生非常积极，达到了我预期的效果了。最后我总结了有小家的幸福还有大家（祖国）的幸福，最后一个环节全班拍手齐唱幸福拍手歌，很欢快学生很喜欢，最后在这愉快的歌声中结束本节课。
今天同时也听了其他两位教师的课，让我收获颇丰，每位老师都有各自的特点。李老师有着极强的亲和力，她的每句话都感染着学生。整个教学环节环环相扣，如果我是学生我都会喜欢上她的课。甘老师经验丰富激情四射，教态语态是我要学习的地方，非常生动的语态打动每位学生和听课教师。积极及时地表扬学生让学生每时每刻很自信。我从这两位教师身上学到了很多，所以我很感谢蓝老师给了我机会，课后专家的点评中更是让我受益匪浅让我学会了如何去听一节好的课，学习别人的优点。最后我从这堂课中总结了以下几点：一、深刻理解课表要；二、加强自己的教育理论和专业知识的储备，如何把课本中的知识经过教师的加工和提炼传授给学生；三：上课要注意自己的教态和语态，树立课堂信心；四：加强课后反思。
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