学习《合理有效的使用中小学体育教材》有感
三亚市第七小学王国良
体育教师使用教材从学校、学生和自身的实际情况出发，主动地、合理地、有效地对教材进行再加工，引领学生走进教材，走进生活，去感受体育运动的内涵，体会体育运动的真正价值。
通过学习，我对体育教学又有了全新的认识。体育课主要是以锻炼身体为目的的，针对提高学生的身体素质这方面，教会学生们的良好的锻炼身体的方法。所以体育教材的合理使用正是目前值得我们认真研究的课题。
作为一名小学体育教师，根据本学校的实际情况和学生的基本特点，认真选择适合的教学内容和教学方法手段，合理有效的使用体育教材是非常重要的。小学体育实践课教材种类繁多，在有限的课时中传授，实现教材教学目标，就存在一个合理搭配教材的问题。所以，在教学中我使用新教材时，与旧教材内容的相结合，前后调整，有利于加强教材内容的整体性，促进教材使用的效率。
所以我认为，首先是如何选择合理有效的体育游戏项目来作为教材使用。比如我们生活中常见的跳皮筋、跳绳、踢毽子、单脚跳、斗鸡以及一些儿童自发游戏的具有锻炼价值的体育游戏等；还有一些学生感兴趣、有意义的、适合学校和学生的特点，运用体育器材来操作的运动，如：羽毛球、乒乓球、篮球、足球等。这些都可以让学生掌握体育与健康基础知识，提高积极主动参加体育锻炼的自觉性，科学地指导身体锻炼，养成锻炼身体的好习惯。还有以自然的走、跑、跳、投、爬、撑、翻等为主要内容，根据学生身心发育特点的一些体育运动都是健康向上的教材。通过学习，使学生掌握和发展体能运动能力，全面发展身体素质和运动感觉，培养协调性和对体育运动的兴趣。
其次是根据学生年龄特点来选择合理的教材。我在低年级教学时一般都采用游戏教材，然后设定一定的情节、动作、比赛规则和结果来组成综合性体育教学活动。在学校体育教学中，游戏既是教育的内容，又是教育的方法和手段，可以更好的抓住学生的注意力。但在中年级教学中，我主要是以发展身体素质教材和娱乐为主，结合场地、器材来合理安排，与运动项目配合，锻炼学生身体体质。这些主要有踢毽子、拔河等等。在教学高年级体育课时，我采用技巧教材，主要有跑跳、滚翻、倒立、平衡等针对性动作来进行教学。
最后是达到什么目的？这些项目以年龄限制运动量的大小能力自行调节，只要学生掌握了，经常参加，就可以提高自身的灵敏度、弹跳力、耐久力等身体素质，提高自身体育能力和技巧，培养团结协作、顽强拼搏的优良品质。学生在长期学习中受到美的熏陶，培养热情和朝气蓬勃、勇往向上的精神，有利于促进学生身体全面发展，增强体质、体能，达到教学目的。
