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满腔热忱助青年情系教育谱新篇

满腔热忱助青年情系教育谱新篇

满腔热忱助青年情系教育谱新篇——“党旗下的风采”征文“中国共产党代表先进生产力的发展要求,代表中国先进文化的前进方向,代表中国最广大人民的根本利益”,这是明确写入《党章》的。作为一名新时期工作在教育战线的普通共产党员,应该如何在自己平凡的工作岗位上实践“三个代表”的重要思想呢?我校的老党员——**老师为我们树立了光辉的榜样。“我永远是党的一块砖”**老师是1994年来到我们学校的。来京前,他在东北师专工作,担任师专总秘书长的要职,可谓是经过风雨,见过世面。作为引进人才来到我校后,学校领导把他安排到中学文科组,从事中学语文教师继续教育培训工作。这在有些人看来,真有点大材小用。也有人说,我们这个小庙容不下这个大和尚,**老师早晚会调到市里高校去工作的。可是**老师在**校师资培训工作的岗位上一干就是9年,直到退休。“共产党员是块砖,任党用来任党搬。拿我盖高楼不自满,拿我砌茅厕不心寒”,这是**老师常说的一段话。他是这样说的,也是这样做的。刚来时,由于他原来在高校工作,对中小学教育教学工作不是很熟悉,从事师资培训工作有一定的困难。于是他利用一切机会深入中小学听课,和基层领导、教师座谈,虚心向同教研组教师学习请教,对中学语文教学的大纲、教材、教法进行了认真地分析与研究……在很短的时间内,他不仅熟悉了师资培训工作,而且很快地进入了角色,承担起师资培训的重任,成为我校师训、干训工作中一块过硬的“砖”。在短短的几年里,他开出了一个又一个既具有前瞻性,有具有针对性,深受基层领导和教师欢迎的培训专题;完成了本科班、专科班、小自考考前辅导班、干训班、中小学教师继续教育班等多个培训层次、多门学科、多个专题的培训任务。他渊博的学识,他精湛的教学艺术,他全身心投入的敬业精神都给人们留下了难以磨灭的印象。“这半天我把自己卖给你了”“行!没关系。这半天我把自己卖给你了,有什么问题尽管问,咱们一起研究。”这两句话是**老师说的,它令我们一进校每位青年教师都深受感动。在一进校,**老师职称最高(是副教授),学识最渊博。大家无论遇到什么问题都愿意向他请教。每每他也总是耐心地、热情地、想方设法地、不辞辛苦地帮助大家解决问题,用他的学识与经验促进我们每一位青年教师的成长。记得xxxx年的上半年,我承担了小学艺术教育大专班《艺术概论》课的教学任务。一天,文科组组织教师听我的课。尽管事先我做了充分的准备,但由于这门课教学对讲课教师的文化底蕴要求太高,再加上我是第一次上这门课,手头艺术作品材料不全等多种原因,有些地方我自己觉得不是很满意。下课后,我没有勇气去主动征求**老师——这位教授的意见。可第二天上午做完工间操后,他却主动找到我,诚恳地对我说:“吴老师,咱们找个地方,我想就昨天的课和你交换一下意见,你看好不好?”当时,年近40岁的我又有了许久已来不曾有过的感动。我和**老师来到了一个无人的教室里,面对面坐下。他肯定了我的成绩,还说我的许多做法都值得他借鉴,他的态度是真诚的;他指出了我的不足,是开诚布公的;他为我指明了今后的努力方向,饱含着一位老教师对年轻教师的关心与期待……那半天,他又一次把自己“卖”给了我,以至误了吃中午饭。这几年,一进校调进许多新教师,而且这些教师都很快地就成长起来,挑起本学科教师培训的大梁。其原因之一,就是我们周围有许多像**老师这样热爱教育、关心青年、甘为人梯的老教师,他们给予了年轻教师数不清的热情而又无私的帮助。“我愿做教育改革的呐喊者”**老师的退休日期是2003年12月27日。与许多人不同,在临近退休的时候,他不但没有要求领导在工作安排上给予照顾,反而从xxxx年开始,带领我校教师围绕当前教育改革中的许多热点问题展开了大讨论,并着手编写《****》一书。为了写好这本书,他推掉了外边酬薪很高的学历课;为了写好这本书,他翻阅了上百本资料,对许多问题都进行了再思考,形成了许多新认识;为了写好这本书,他闭门谢客,经常伏案工作到深夜……看着他那疲惫的面容,许多人都不理解他这样的投入究竟是为什么。图名吗?不是。很多年以前他就开始出书、发表文章了,在外国文学研究领域,他称得上是一个重量级的人物。他没必要再借这本书出什么名,何况他就要退休了,要名有什么用呢?图利吗?不是。这本书教委以成本价推荐给基层教师,作为我区“十五”继续教育的培训教材,编写者个人无利可图。那么,他坚持在退休前完成这本书的编写,到底为的是什么呢?他这样对我说过,“就要退休了,作为一名教师,我觉得还应该为我们通州的教育,为我们一进校的师资培训工作再做点什么。现在教育存在的问题太多了,培养出的人才远不能适应未来社会的需要,教育必须改革,作为教育工作者对许多问题必须重新认识。我把自己的想法拿出来,是想给大家立个靶子、开个头,引起大家研究、讨论的兴趣。如果通过研究、讨论,大家观念更新了,认识提高了,对搞好我们的教育和师资培训工作有点新思路了,我就心满意足了。”这就是一个老教育工作者、一位老党员的胸怀,他们把自己毕生的精力都献给了教育事业,到了退休的时候,还是心系教育。看过这本书的初稿后,我有一种忧虑。因为书中许多提法都与原来的教育理论不一致,许多观点都是超前的。联系**老师前两年开过的“文学革新理论与语文教学”、“素质教育的理念与实施”等专题,我觉得他很像鲁迅先生,是一个先觉者的角色,而先觉者往往是不被人理解的。我担心这本书和学员见面后,会招来各种各样的议论。可**老师却笑呵呵地说:“没啥。江总书记不是说了吗,中国共产党是先进文化的代表。我呀,力量有限,就做一个为教育改革摇旗呐喊的人吧。希望你们和我一起喊,我们能为教育改革做点什么就做点什么。相信不久的将来,许多理想都会变成现实。”这就是我们*校的老教师、老党员。他们志存高远,严谨笃学,淡薄名利,情系教育。为了教育的今天与明天,他们耕耘着,他们开拓着,不断谱写着新的篇章,而**老师就是他们当中的杰出代表。让我们像他们一样去学习,去工作,无私奉献,积极进取,在新一轮课程改革中,展示出我们年轻一代共产党员应有的风采。

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